幼升小学习计划。
篇一：小学一年级新生学习方法】
小学一年级新生学习方法三步走。
方法。一、计划先行。
在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。
学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。
学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据。
实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。
方法。二、预习要做。
预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
方法。三、听课技巧。
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。
为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。
(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
小学生终身受益的十大好习惯。
良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。
一、自觉预习习惯。
1、了解所要学习的新知识。
2、准备好上课所需的书、本、文具及资料。
3、运用工具书帮助预习。
4、把遇到的不懂之处和难点标记下来。
二、仔细观察习惯。
1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物。
2、观察全面、清楚、找出特点及特征。
三、认真听讲习惯。
1、集中注意力、专心听讲。
2、听清楚所讲内容。
3、边听边想、理解内容。
4、能记下有关要点。
四、乐于交流习惯。
1、敢于发表自己的见解。
2、耐心地听完别人的话再发言。
3、说话清楚、完整、简洁明了。
4、吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
五、勤于阅读习惯。
1、集中注意力认真阅读。
2、边读边思考，理解阅读内容。
3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
六、独立作业习惯。
1、先复习后作业。
2、做作业时一心一意，不兼做其它的事情。
3、独立作业不抄袭。
4、作业字迹工整、格式规范。
5、做完作业及时检查、发现错误及时纠正。
七、乐于动手习惯。
1、经常使用学具帮助学习。
2、通过作图、演示等来帮助自己学习。
3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试。
八、及时笔记习惯。
1、听课时把听到的内容及时记下来。
2、经常归纳、比较运算方法。
九、及时积累习惯。
1、意识的积累。
2、对获取的信息进行分类和整理。
十、善用时间习惯。
1、有制定作息时间的习惯。
2、遵守作息时间表。
3、定期收藏旧报刊， 养成看报好习惯。积累知识坚持做，小溪也能汇成川。
如何培养小学生常规的学习习惯？
小学生良好数学学习习惯的培养应包括学校和家庭两个方面的有机结合。下面我们来谈一谈作为家长应该从哪几个方面着手。根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下内容：
“常规的学习习惯”主要是指学习中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯。
会“听、看、想、说”的习惯。只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥出自己的潜力。因此，“四会”中，会说是突破口，语言是思维的外壳，要说就得去想，两者相互促进，促进孩子多想、多说。
要会想，就要认真听，细心看。抓住了“会说”就能促进其它“三会”。孩子说的时候，要引导他说出是“怎样想的”，就是要口头表达能力。
认真听讲的习惯。
这里的听讲，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
认真审题习惯。
篇二：2015学年大班幼小衔接计划】
2015学年第二学期大班幼小衔接计划。
幼儿园大班是幼儿升入小学教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否影响幼儿能否顺利适应小学学习、生活。因此进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质的所在。
下面是本学年幼小衔接计划。
一、班级情况。
本年度本班共有幼儿30名，我班的班级是由小班带起的，孩子们的情况我都较为清楚，鉴于我们班孩子大部分符合幼升小的要求，所以今学期幼儿在生活自理能力、学习习惯、任务意识等方面发展的情况都必须捉紧。
鉴于以上情况，本年度，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题**活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。具体方案为：
二、幼儿入学的心理准备。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他。
们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
三、从孩子入手，培养良好学习习惯和生活能力为了更好地做好入学准备，我们重点在孩子的习惯和能力方面来进行培养（主要是学习习惯和生活能力培养），这样双管齐下，能更好地帮助有幼儿顺利进入小学。
1、首先学会整理。
到了小学，需要每天自己整理自己的小书包。为此，我们会加强对孩子整理习惯的培养。比如每天来园或者离园时，我们会提醒孩子整理自己的小柜子，将自己的物品整理好、保管好。
2、其次学会生活和自主。 在生活方面，我们主要培养孩子做力所能及的事情。如根据自己的冷热情况主动脱穿衣服，养成主动喝水的习惯，自理大小便，学习折叠被子，学习整理床铺等。
并在班级中开展“穿衣服”、“系鞋带”比赛。同时，我们在开展活动时，为了和小学衔接，我们鼓励孩子学会自主安排活动内容和活动时间。如早晨的游戏活动，每天由老师把活动内容传达给小组长，组长商量后选择自己最喜欢的游戏进行活动。
区域活动都由孩子自己计划。总之，我们把大多数活动都交给孩子，让孩子自己做主，给予孩子更多的空间和时间，让孩子明白自己的事情由自己计划和安排，逐渐向小学生靠。
拢。3、善于倾听、自主阅读。
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