小学六年级

小学六年级习作要点与目标：

1：简单的记实作文与想象作文，内容具体，感情真实，让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2：根据习作内容表达的需要，进行分段表述，做到常用标点符号不出错。

3：学写读后感和常见应用文（演讲稿、书信格式）

4：培养学生养成完成习作后自我修改的好习惯，并能主动与他人交换、分享，做到语句通顺，错别字出现少，书写规范、整洁。

5：时间：做到40分钟不少于的习作。

第一周回顾暑假生活。

分析：主要训练记叙类作文，让学生明白记叙文的六要素，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果。同时还要寓理于事，即通过一件事来说明一个道理。

起因、经过、结果是主要环节，其中，“经过”是核心，是全文成败的关键。

教学方式：谈话。

训练目标】1、回忆自己的暑假生活。

2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义。

3、作文要写的具体，写出情意。

文题要求】假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看电视，听听**；还可能读了一些你喜欢的书。

也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞。

请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。

作文指导】1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意？

回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。

最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

2)怎样写好最熟悉、最动情的东西？

要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。

表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。

将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

素材积累】优美句段一）在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。

优美句段二）

炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。

优美句段三）游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。

一：导入。丰富多彩的暑假生活刚刚结束，是不是还没有回过神来就开学了啊？看来你的暑假过的很多姿多彩啊，能不能跟老师分享分享，说说你暑假里经历的一件特别有意思的事情呢？

二：谈话讨论。

1让学生自己主动开口跟自己聊天，在说出自己经历的特别有意思的事情时，师给予引导孩子说出事情的六要素，同时让学生对于一说到作文就是件特别有压力的事情。

2你刚才给我说的这件事，老师也觉得太精彩了，看看你的口头表达能力多棒啊！

假期里的回忆真是说也说不完，那能不能拿起你手中的笔，真实地记录下刚才你给老师说的这件事！写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧！我相信，你一定能记叙的很棒的！

三开始习作。

写完后让学生自己再读读，看看有没有不通顺的地方或者表达不清楚的地方，培养自我修改的习惯。

修改好后交予老师，现场给予指导！

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