品德课倡导教学要**于生活，这就要求教师要关注学生的日常生活，捕捉学生感兴趣的教育资源，将其运用到教学中。学生品德的培养遵循的是一种生活的逻辑，教师作为学生的学习伙伴和引领者，要通过创设情境和活动体验等形式，让学生在活动中体会和领悟。根据教材特点和学生的年龄特点，形象生动地讲清观点，是品德课教学的重点。
在教学时，我特别注意从学生抽象思维不发达的特点出发，运用生动活泼的教学方法，把道理寓于实际生活中，做到情理交融、深入浅出。
1．整体把握教材，调整教学目标。勤劳是中华民族的传统美德，因此，在小学品德课中多次涉及劳动教育，一上《让我自己来吧》，一下《今天我当家》，二下《我们生活的地方（社区）》，三上《生活中的你我他》，三下有《可爱的社区人》，三下《了不起家乡人》等课，都渗透了劳动光荣、劳动者受尊重的情感教育。但是，上述课文并没有专门指导学生认识劳动的重要作用和伟大意义，没能从根本上帮助学生树立劳动光荣、懒惰可耻的思想意识。
要实现本单元教学目标，首先必须进行正确的劳动意识教育，帮助学生树立爱劳动的思想意识，因此，我重组教材，抓住《谁是最值得尊敬的人》一课的关键词劳动、创造，结合本单元的序言部分，作为整个单元的第一课时，对学生进行爱劳动的良好行为品德教育，使他们懂得劳动的伟大意义，感受到劳动着是幸福的，激发他们热爱劳动的情感，养成热爱劳动的行为习惯。
2．针对学生实际，调整教学材料。品德与社会的最大特点是生活性，而在这个环节**现的啃老族说明了教师必须要走入孩子的生活中，要善于根据实际生活的变化、时代的发展和学生的家庭状况来调整补充教材内容，给孩子一个最实际、最直接的指导，也正是我们教学中所要力求达到的**生活、用于生活，贴近生活。
3．要随时抓住生成性进行深究，从更高的层次认识劳动的价值。这节课没能引导学生展开富有的人，为什么还要辛勤劳动的讨论，留有遗憾。
通过此次教学，我深刻地认识到《品德》是一门综合性的学科，它需要教师在平时的教育教学活动中做一个有心人，有意识地去积累各类教学资源。这样才能真正落实从学生生活中来，到学生生活中去的教育理念。
陈燕红。
小学六年级作文 劳动最光荣
劳动最光荣。劳动最光荣。一个灿烂美丽的五月来了！绿草树木变的十分旺盛，可爱的鸟儿在枝头婉转的歌唱。我们经过了两天的运动会，终于迎来了五一节的三天假期。我的生日正好在假期这个中，我收到了爷爷 奶奶 爸爸 妈妈的礼物，我过的开心极了，但最开心的是我在五一期间帮爸爸妈妈干活，体会到了劳动的快乐！因为爸爸 ...
小学六年级作文《劳动最光荣》
劳动最光荣。劳动最光荣。一个灿烂美丽的五月来了！绿草树木变的十分旺盛，可爱的鸟儿在枝头婉转的歌唱。我们经过了两天的运动会，终于迎来了五一节的三天假期。我的生日正好在假期这个中，我收到了爷爷 奶奶 爸爸 妈妈的礼物，我过的开心极了，但最开心的是我在五一期间帮爸爸妈妈干活，体会到了劳动的快乐！因为爸爸 ...
小学六年级作文 劳动最光荣
劳动最光荣。劳动最光荣六年四班杨蓬。劳动最光荣 劳动是一笔财富 这两句话是我常说的。对，我就是一个爱劳动的人。我热爱劳动，是一名劳动委员。班级的卫生我管理的井井有条，每个星期的 周星班级 总少不了我们。五年级时，我们的卫生区是男厕所，那是一次大扫除 我们的班级已经很干净了，卫生区准备来一次大扫除，杨...