数字公民心得体会

不再做“教书匠”

一直以来，我都认为自己还算是一个比较辛勤的耕耘者。从刚毕业时的满腔热情到如今的单纯执著，四年的青春年华在我的学生那里得到了见证。

我满心以为，只要我坚持不放弃，我的学生中总有一个人能考上高中，读他想读的理想大学，就像当初的我一样。因为当初我的老师也是这么鼓励我的，当然我做到了，我也希望他们做到。

可事实证明，我每天要求他们流利背诵的文言文没派上用场，经常精批细改的作业本已然忘了一半，每天我口干舌燥的的课堂40分钟效果却不见效果。自从去年学校安装了多**，我明显轻松了，学生明显忙碌了，因为写得多了。我想让学生多了解，并且也深信好记性不如烂笔头。

然而，通过这次网络培训，我才真切的了解到自己大多时候其实都在做教书匠，做搬运工。的确，信息技术给予了我们太多的便捷，有时甚至不用怎么备课，就能上完课文，可是这样教会了学生什么。尤其处在这样一个信息大**的数字时代，我们该怎样做一名合格的、与时俱进的老师？

我想这是我在这次培训中最深刻的一个体会了。

说创新，谈改变，去实践。我想：要从搬运工变为指导者，要从复制者变为激发者，要从教书匠变为教育家，要从领导者变为合作者，这些理念至少已在我的心里有了一丝影像。

在以后的教学过程中，我会渐渐地去体会实践，不敢说做数字时代的榜样教师，至少做一名不断努力学习的教师。尽管这是一个漫长的过程，但我很庆幸自己终于意识到不再做“教书匠”了。