在紧张的开学之际，克区教育局为小学各学科教师准备了继续教育活动，赢得了广大教师的欢迎。这次数学教师培训在教育局数学教研室的精心组织安排下，让全区的数学教师得以与众多教学骨干教师面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的数学。
思想方法。本次培训内容丰富，合理安排，使我受益匪浅，下面就谈谈我这次培训的一些收获和感想。
首先感谢本次活动组织者，为一线教学老师准备了一场丰盛的“本土教学经验交流大餐”，这样的学习安排更贴近教学实际，给大家提供了很多可借鉴的经验。
其中印象比较深刻的是xx老师做的“读书”历练活动小结，将在读书历练活动**现的各类问题一一展示给大家，并逐题分析为大家答疑解惑。为今年9月25日的全疆教师水平测试奠定了基础。尤其是教材教法中2个教学分层练习设计，练习紧扣教学目标层层递进，可见该设计者具有坚实的教学功底。
听完之后我有一个想法，像这样的练习设计能拿来直接用就好了，这样既可以提高学生的学习效率也可以减轻老师的备课负担。目前由于种种原因，小学数学教师中有很多老师是非数学专业毕业的，像我们学校就有学**、中文专业的数学教师。数学知识功底不够扎实，上课的效率稍弱一些。
如果集中全区优秀骨干教师的力量，出一套一到六年级的分层（基础、变式、发展）练习供大家参考，使一些能力比较薄弱的老师能够将更多的精力放在业务学习上，同时也可以解脱学困生的学习困难（对学困生要保质保量完成基础题的练习）。在这之前我校曾经组织全体数学教师分年级每周出50道口算题、10道计算题，加强学生计算能力的培养。当时的设想是大家辛苦一年，将题库建好，方便下一年的教学。
但由于种种原因最终这个计划夭折了。经过这次学习，这个想法又在脑海中呈现出来，但如果实施起来组织者的困难肯定是不会少的。
其次几位老师的汇报也使我收获颇丰。第五小学的xx老师作为一名刚刚工作4年的年轻教师，服从学校安排连续3年带毕业班，并且每年毕业合格率都是100%，其辛苦程度可想而知。但在整个汇报过程中我却没有听到吴老师一句抱怨的话，字里行间透出对学生的关爱之情。
xx老师的所作所为正如赵兰泉老师在教师职业道德例谈中讲到：热爱学校，主动做事，用100%热情做1%的事。这让我们这些工作了十几年的教师都自叹不如。
今后的教学中不仅仅是向名师学习，像xx老师这样勤奋的年轻教师也是我们学习的榜样。
三小***老师的汇报使我有了一些思考：个人感觉在进入课改之后，数学课上老师要少讲、把自主**权交还给学生的要求，使很多老师在课堂上不敢多讲，所以导致这几年学生的计算和解决问题能力有所下降。例如在“比差问题”老人教版的教学中，我们采用在关键句中标量（较大数、较小数、相差数）、写出数量关系式，学生根据数量关系列式计算很少出错。
而在后来的北师版教学中没有强化学生标量、写数量关系式，以致部分学生到了高年级还分不清求什么数用什么方法，错误率居高不下。在段老师的汇报中，上海的老师始终抓住计算和解决问题2条主线，丝毫没有放松这一块的教学，学生的基础扎实。由此感到我们在教学中也要抓住教学的主线不放松。
***老师近几年来成为年轻教师中的楷模，扎实的功底、一丝不苟的教学态度，使她在近几年中的教学竞赛中屡获佳绩。本次学习中朱老师介绍了自己教学实践经验“多边形的面积”的练习设计，练习分基础达标、能力拓展、培优提高三个层次，每一个练习层次清晰，环环紧扣，实用性强。为一线教师提供了大量鲜活的教学实例，使一线教师能够更好地把握教材，更好地为教学服务。
两天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原。
动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成。
克拉玛依第七小学。
2010年9月1日。
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