中考化学质量分析会心得体会

本人有幸参加了今年的中考化学质量分析会，收获颇丰，体会多多，针对本次中考暴露出来的问题，依据中学化学课程标准和中考命题改革的总体趋势，在考后化学教研组认真进行质量分析，充分发挥考试的诊断性的作用，提高今后教学的针对性和有效性。

1．注重基础知识、基本技能的教学。

针对考试暴露出来的基础知识掌握不到位的情况，要加强基本概念、基本化学用语、基本计算能力、基本实验技能的复习，在双基过关的前提下，能力的提升才有可能。如选择题第题。这是卷面上最简单且基本的题目，但还是有一半的学生做错，说明“双基”不过关。

2．培养学生科学严谨的学习态度，提高学生的基本答题能力。

考试也反应出部分学生在阅读理解能力、分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。教师在复习阶段，要不断地用新信息充实教学内容。教师应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，训练题要有针对性，在教学中注重学生的语言表达能力的训练，同时教会学生怎样看更清晰、理解更透彻、记忆更清楚、运用更灵活，不断提高学生的自学能力，使学生真正做到会学习，会分析，会应用。

例如填空题第20题。很多同学不能利用所学知识进行分析解题。

3．教学中要重视实验、**等活动的开展。

活动与**类型的题型是近年来各地中考新题型的一个亮点，也是课程改革中的一项重点内容。本次考试也暴露出实验教学仍是薄弱环节，学生在实验细节的掌握、实验方案的设计等方面普遍失分。为此，教师要转变观念，突出学科特点，在复习中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。

加强与实验有关的综合性练习的训练。如第三题实验**题，由于九年级刚接触化学，许多学生对题型还比较陌生，不会或不知该如何解答这样的题目。失分很多。

4．教学中要紧密联系生活、生产实际，体现学习化学的价值。

在教学中要改变封闭的课堂教学方式，注重自身素质的不断提高。关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重视。采用多种形式、多种**的教学方式，优化课堂教学。

利用先进的教学手段，尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。

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质量分析会心得体会

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