3月22日，我们在范老师的带领下，开展了《几何直观在小学数学中的应用》这一课题。刚开始读吴宗宪老师的书时，对这一概念模糊，经过不断的深入翻阅资料研究，再加上范老师清晰的座谈交流**，后我的思路渐渐清晰并准备在以后的教学中要运用于课堂。
范老师从以下几个方面做了交流：
1什么是几何直观。
2、几何直观在小学数学中的表现。
3、怎样培养、发展小学生的几何直。
4、让几何直观成为学生的思考经验。
这四个方面进行了阐述，并通过各年级书本上的具体的例子，用几何直观教学和非几何直观教学进行对比讲解，通过对比更加说明了几何直观利用图形在帮助同学分析问题时，把问题变的更加的简明、形象，有助于探索解决问题。所以几何直观可以帮助学生直观的理解数学，在学习的过程中发挥着重要的作用，所以作为数学老师我们应该有意识的在教学过程中培养和发展学生的几何直观，提高他们的学习兴趣。教材中有很多的内容都可以借助几何直观帮助学生探索规律，深入分析，同时渗透数形结合思想，提高学生的几何直观素养。
几何直观教学学习心得体会
去年我们在课题主持人李长宁老师的带领下，开展了 几何直观图形在小学低段的应用 这一课题。刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流 后来我们的思路渐渐清晰并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们是第一次做课题，缺乏经验，所以研究过程是一个充满艰辛与茫然的过程，但也是一个优化自己的成长过程。...
几何直观教学学习心得体会
去年我们在课题主持人李长宁老师的带领下，开展了 几何直观图形在小学低段的应用 这一课题。刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流 后来我们的思路渐渐清晰并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们是第一次做课题，缺乏经验，所以研究过程是一个充满艰辛与茫然的过程，但也是一个优化自己的成长过程。...
运用几何直观教学的心得体会
案例1 如在角的认识一课中，一位老师设计了以下教学步骤 1 说说生活中看到的角 学生说的兴高采烈 扇子，红领巾 书本 五角星 桌面 墙角等等五花八门，体现了生活情境的引入。2 用多 课件展示生活中实物如扇面 红领巾，桌面等，并把有角的部分用红色醒目标示出来，体现了由生活实物到实物图的初步抽象。3 去...