2016年暑期培训心得体会总结。
2016年7月26日至7月31日，我参加了咸阳市中小学骨干教师培训。培训地点设在咸阳师院，来自不同县区的老师在这里云集，同食同学同进步，抱着一颗追求上进的心，仿佛回到了学生时代。这次培训与以往的培训方式大有不同，一改往日培训的大班模式，均以小班培训每班40人。
在第一天吴积军老师给我们全体学员做了一场激情澎湃，感人肺腑的个人成长报告，感染着我们每一个人，大家充满了学习热情。培训归来，我反思这几天的学习感触良多，现将自己的本期培训反思如下：
一、本次培训的收获与感悟。
1、培训组织者组织安排科学合理，有利于教师的成长与进步。这次培训改变了以往的“大班讲座””的培训模式，打破了学员“你讲我听”被动的学习状态。本次培训将专家专题报告与参训教师现场上课，省级专业导师点评相结合。
采取了小班培训的方式，每个班40个学员，有两名导师，配有班主任，适合管理和一对一的指导，也适合学习与交流。虽然只有五天的集中培训时间，但大家在这五天里都收获良多。
2、来自各区、县的老师为我树立了学习的榜样，传递了积极地正能量 。
我班40名学员，每位教师都展示了自己的微型课。每一位老师都有自己的特色，但共同点就是大家都精心准备了自己的课。评课中也许大家自身都存在这样那样的不足，但这一刻，大家都真诚地把自己对于教学、对于课堂、对于微型课的理解呈现在了课堂上。
看到这样一群积极奋进的教育耕耘者，我深感自己并不孤单，有这么多人都在和我一起努力，虽然个人的力量极其渺小，但我们都在努力。
3、理解微课与微型课的区别。
现在的各类讲课也都开始推行小课模式。但这种课该怎么上，上什么，自己还一头雾水。这次培训通过看别人上课、导师评课，我的认识也从模糊中慢慢变得清晰：
微课是根据你所面对的群体重点呈现一个或几个知识点，不用设计学生的活动，好比说是网络上的做菜**，大家看了会做就行，微课也是如此；微型课可以是眼前没有学生但心中得有学生，要有预设中师生互动的环节，绷一根紧张的神经完成三维一体的课堂对话，可以呈现老师对教材的理解、对课堂的预设与驾驭。
二、对教学工作的反思。
1、培养扎实的基本功应该是教师的基本素养。
老师本身都应该是一个极具吸引力的复合型老师，具有广博的知识和善于学习的习惯，能够把课本上的知识巧妙的过渡成学生的知识，具有声情并茂的表演或者演讲才能。老师更应该自身过硬，知识储备充足。所以常练基本功，是每个老师每天都应该修习的功课，至少我们应该与学生共同进步。
2、教育是为了学生的发展。
学生是教育的主体，教育本身是为学生服务的，老师的一切修习、研究、准备都应该向着这个方向努力。课堂不应该是展示自我，而是展示如何引导学生去获取知识或者方法的；如何透过这些语言影响学生的阅读、理解、表达；应该是最朴实扎实最诚实务实的地方，每一个环节的设计都应该有它为学生服务的初衷；课堂也应该是最清晰最理性的地方，围绕问题有计划地展开积极的探索，我的一切努力也应该本着这个目的，这样的教育才可以称之为素质教育。
3、提高老师的课堂驾驭能力。从形式上还对微课、微型课、常态课等运筹帷幄；要会迎接一次次挑战，要会挑战自己，在挑战中突破自己，提升自己。
三、对本次培训工作的评价。
1．这次培训时间安排紧凑，内容充实。
小班制使培训学习者注意力更集中使组织者更好管理。培训内容简单更有针对性，突破了近期老师对微课与微型课认识不足的难点。专家授课，现场讲课，导师点评相结合，使学习指导更有针对性，导师站在自己的高度指出授课老师在教学实践中存在的自身优势与不足，使受培训者知道自己如何去扬长改短，更好的服务于教学。
2．培训的效果显著。
因为此次为期五天的集中培训主要解决的就是微课与微型课的区别及如何上好微课，对这40节课优缺点的点评，一次次的细致入微的分析 ，渐渐让学员思路清晰，相信每一位接受培训的老师都对自身成长有了一次大的突破。
四、对教师培训工作的意见或建议。
希望多给教师提供这样务实而有针对性的培训，多提供一些教学骨干老师的优秀课展示，这样使一些教学理念，术语新名词不光停留在书面口头，而是渐渐走进一线老师的意识里，并成为他们的一种思维习惯。同时希望上级部门多重视对基层教师的培养，让更多的优秀教师脱颖而出。
总之，这一次的培训使我受益匪浅，使我不但亲身领略了导师的风采，也感受到与自己一样身处县区的同仁的努力，并对本次培训有了更深刻的认识。感谢本次培训，我将继续努力，在反思中不断成长。
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