首先，我很感谢学校给我学习与锻炼的机会，让我有幸参加如何备课的学习活动，收获颇多，可以说受益匪浅。借这次培训学习，就数学教学，谈几点我个人的体会。
一、 读教材，深挖教材，内化教参。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教学分析，教学建议，包括教材中的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。根据教学内容，合理调整教材，既尊重教材，又不局限于教材。
在数学教学中，渗透教学思想，提高学生的思维品质。站在学生的角度，将其转化为他们容易接受的生活知识，准备教学用具，让每一节课有备而来。
二、 先做好集体备课，再做好个人备课。把整个单元作为一个系统，以一整个单元为基础的备课。每单元上新课之前，科组所有老师定时定点集中在一起，商讨本单元的重难点、教法、学法，并且每单元都拿出一两个重点课题进行**，并决定上课的形式。
例如，一年级上册第八单元主要是讲20以内的进位加法，第一节的《9加几》是后面几节的基础，这一节主要是让学生理解并接受“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并培养学生观察、比较、抽象、概括和动手操作的能力，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。所以，这一单元这一节的内容尤为重要，我们就可以拿出来**，然后从中总结，明确“凑十法”的思维过程。
三、 注重知识的前后联系，培养学生的迁移能力。如四年级上册的“三位数乘两位数”，学生二年级上册就学了第四单元《表内乘法（一）》、第六单元表内乘法（二）》、三年级上册第六单元《多位数乘一位数》、下册第四单元《多位数乘两位数》，在学习145×12时，可以让学生先回顾145×2和14×12的算法和算理，然后再让学生试做145×12，并说出算法和算理。小学阶段的乘法只学到三位数乘两位数，如果在这部分内容结束时，老师再点拨一下，三位数乘三位数，很多学生根据前面所学的算法和算理，很容易做出结果。
四、 关于如何教好数学课。
1、 课前预习很重要。在预习时，老师设计好预习单，学生对照预习单，会从书中找出答案。
2、 作业少而精，分好层次，及时讲评。
3、 “不愿学习的学生到处都是，不爱听故事的学生却很少，”“老师要力求会讲故事的人”，课堂上要抓住学生的心，随时捕捉教学灵感。
4、 学生都喜欢风趣幽默的老师，要多和孩子聊天，开玩笑，和学生分享好的文章和**，并从中潜移默化教育，并将生活中的每件事都归为数学。
五、 促进数学教学的一些措施。
1、 课前演讲。教师每周安排一个主题，每节课上课前3~5min，让1~2个学生演讲，当堂教师点评并记录。（每周每个学生一次）
2、 数学周。一学期涵盖八大学科，，每一学科都有一周的活动时间，如数学周就可以从这几方面考虑：计算竞赛、计算接力赛、算24点、九宫格、解决问题等。
3、 对于优等生和后进生采取不同的教学。对于年级优等生，每周可以安排一两节拔高课，对于后进生每周安排一两节辅导课等。
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