有感于《校本教研实施与教师专业发展》
铜仁市灯塔中学教师：张玉凡。
夫校本，则本校也，教学之研究，则以生之情，复据教材之本，或琢磨，或发难而释疑也。可独为之，可群为之，无论场合，不拘形式，就教学之疑难，杂然相榷，百家争鸣。然各有所得，得之心而寓之教也，是原始之校本教研也。
读此书，方知校本教研之真谛，乃教与学之契合也，为与思之骈进也，思与记之呼应也。昔日吾辈，重教而轻学，勤为而怠思，有呼而忘应也。故于口研而抛之脑后也，难成理论体系哉！
欲成学，必究其规律，探其形，析其理，去粗去精，去伪存真，由表及里，层层推进，集团体之合力，采众人之精华，是校本教研必由之路也。
教学相长，研教相长。只教不研，教无长进也；只研不教，研为云烟也。善教而精研者，必成大师也。
夫大师，非天生也。集思广益，积水成渊，聚沙成塔，洞察生之细微于恒常，捕捉教之灵感于日夜，心有感，流于笔，集篇成章，集章成本，有本则成大师也。
关于校本教研实施与教师专业发展心得体会
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