小学语文"自主参与"式教学心得体会，运用"自主参与"教学模式，能更深层地体会到新课标的指导思想，体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，提高学生对学科学习的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重学习与实践的联系。在日常教学中，要不断贯彻新课标的指导思想，更新教学理念，改进教学方法。在新课程教学中还有很多地方需要我们**、反思，在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教学才能取得不断进步。
小学语文"自主参与"式教学心得体会。
本期开学后，学校精心组织全体老师进行了自主参与式课堂教学评赛。我深感对任何一个小学教师而言，研究新教材，按照学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，很好的参与到学习当中，顺利完成小学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，已十分紧迫地摆在我们面前。在新课程标准的指导下，新课标下教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。
1.教学理念上的差异。
新课程标准理念要求教师从片面注意知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生**学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
在教学中让学生自己观察，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。因此，在新教材中，要非常注重设置问题的情境化。
2.教学过程上的差异。
新课程标准下，要求课堂教学应将学生的学习过程由接受-记忆-模拟和训练转化为探索-研究-创新，从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变，逐步培养学生发现问题-提出问题-分析问题-解决问题-再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审阅学生在学习过程中学到了什么，碰到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。实际上也就是学生独立思考、发现问题、解决问题的过程，使学生的观察能力、分析解决问题的能力、创新能力都得到了不断的练习和提高。
3.教学方式、方法上的差异。
长期以来，教学内容的安排多以知识的逻辑为主线，忽视了教育的逻辑和接受的逻辑。新课程标准告诉我们，在教学活动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方法应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生把握和运用知识的能力，要关注每个学生，使每个学生都得到充分发展。
对学生不足的地方加以准确引导，经过这一过程，培养了学生发现、提出、解决问题的能力，发展了学生的创新意识和实践能力。
4.美术知识应用的实践化和生活化。
美源于生活，生活中无处不存在美术。在教学时融入生活实践，能使学生对学习不生疏，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与学习密切相关的道理，感到美就在身边，对学习产生亲切感，激发他们学习、发现的愿望。
总之，运用"自主参与"教学模式，能更深层地体会到新课标的指导思想，体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，提高学生对学科学习的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重学习与实践的联系。在日常教学中，要不断贯彻新课标的指导思想，更新教学理念，改进教学方法。在新课程教学中还有很多地方需要我们**、反思，在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教学才能取得不断进步。
小学语文参与式教学心得体会
长期以来，教学内容的安排多以知识的逻辑为主线，忽视了教育的逻辑和接受的逻辑。新课程标准告诉我们，在教学活动中，教师应成为组织者 引导者 促进者和参与者，教师的教学方法应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论 研究 实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生把握和运...
参与式教学心得体会
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参与式教学心得体会
1 教师不再独占讲台，有时可把学生请上讲台。以往，教师在教授一个新知识点时，总是一个人在讲台上从头到尾讲着，就是对学生进行提问，没有等学生回答，教师就替学生先说出来了，学生根本没有思考与回答的余地。新课程要求改变这种单。一 被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，激发学生...