第一篇：做一名幸福的小学数学教师心得体会
做一名幸福的小学数学教师。
—听刘洁群专家讲座心得体会。
我有幸聆听了国家级骨干教师、玉林市东环小学刘洁群副校长作的教育专题讲座，深受启发。刘老师那幽默的话语、灿烂的笑容、淡定的自信、生动的事例，使我深深感受到了刘老师作为一名教师的幸福感。
一、学会赏识，让学生相信：“我们大家都能行”
一名幸福的小学数学教师应学会赏识孩子，赏识孩子自己的心态是快乐的，自然有益健康。赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话，学走路”的过程，蕴含了世界上最快乐、最有效的教育奥秘，教师百分之百相信班里的孩子行，承认差异，允许失败，只问播种，不问收获，只求付出，不求回报的无私的爱！
有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”
一）教师学会使用赏识语言创造快乐。
在数学课上，有很多学生不敢举手，回答问题也是细声细气，发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，怕答错被老师责怪，被同学笑话。现在要求教师用赏识的目光看每一个孩子，用赏识的语言激励每个学生。一个不会使用大拇指的民族从教育角度看是一种悲哀，为孩子让我们经常竖起大拇指。
发现调皮的孩子今天坐端正了，数字写好些了，应竖起大拇指说：“有进步，值得表扬”。发现回答问题有创造性，有了新发现，新见解的孩子。
应竖起大拇指笑眯眯说：“你真聪明，了不起，将来一定是个数学家。”对主动自学的孩子说：
“你们都是好样的，是别人的好榜样。”学生积极投入的样子应及时说：“你们就像是我的孩子，教你们是我最大的快乐”。
对做作业有困难的学生说：“不懂的来问我，老师很乐意帮助你！” 如合作评价：
“火眼金睛组声音真轻呀！”“小小数学家组动作真快呀！”“能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组”让学生在这些赏识的话语中感受温暖，享受快乐，同时教育学生自己快乐时，要把快乐与别人分享，形成和谐、宽松、开放、充满活力的氛围。
教学心得体会 小学数学教师心得体会 多篇
听刘洁群专家讲座心得体会。寻找幸福指数，让教室充满欢歌笑语，笑一笑十年少。幸福是一种能力，只要我们拥有乐观的心态，知足常乐，就能把握幸福。早上起来对着镜子笑一笑，全天生活有情调。感恩活泼可爱的孩子给你带来快乐。孔子曰 仁者爱人。以仁达宽恕的胸怀来承纳孩子的错误和缺点，善待别人就是善待自己。有一句 赠...
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