小学英语课程标准培训的心得体会

区教委在暑假里组织我们全体小学英语教师集中学习了2011版的英语课程标准，这对我们一线教师而言意义十分重大。现将讲座内容联系到我的工作实际中，谈谈我的心得。

在讲座《有效的小学英语课堂教学—基于目标的分析与达成》中。深刻地剖析了2011版小学英语课程标准，特别让我印象深刻的是，她对我们教师如何定位当堂课的教学目标进行了详细的分析讲解。我们知道小学英语课型被分为单词教学课、对话课和读写课等多种，不同的课型对学生就有不同的教学目标要求。

其间，教授用了几篇教案做了案例分析，有两篇教案中只强调了知识目标，而且定位还过高，不能在课堂中很好地完成。后来又用了陈老师的一篇优秀教学设计做了对比讲解，在陈老师的教案中将教学目标分为语言知识目标、情感态度目标、文化意识目标等几个项目来分述，目标定位比较切合学生实际。教授在讲座中指出：

“课堂有效教学就应以学生能力的实现变化为目标。”倘若一篇教案不能按照学生能力的实际来设计，那只能说是纸上谈兵。后来教授让我们在教学设计时思考一个问题：

“教师在课前应想到，本堂课后，学生是每个都会，绝大多数会或者百分之几会？”这在以前的教学中我还未曾思考到。总而言之，一堂课有效的教学有多少，不是看老师在课堂上表演得如何，而是看课后学生掌握得怎样。

总之，我们教师应该不断的学习新的教学理念和方法，经过这次的学习，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我要把学到的知识尽快地消化、吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教学风格和模式，为小学英语教学做出应有的贡献。