读“班主任”杂志心得体会

读《班主任》杂志2013年第3期—“有事叫家长是否上上策（上）”心得体会。

在学校中对学生影响最大的人是谁？毫无疑问是班主任。家长把学生送到学校来，第一要求是什么？

找一个有经验的班主任，有管理水平的班主任。班主任处于学生、家长、学校、科任老师四者之间，起到桥梁纽带的作用。家长是你的同盟军，还是你的对立面，家庭与学校是形成教育合力，还是分力，关键看班主任的管理水平；科任教师是不是能具有班主任意识，取决于班主任的亲和力。

作为班主任，不管什么原因，是不是学生犯了错误就把家长这把“尚方宝剑”请出来，河北省石家庄市第42中学语文教师，全国十佳班主任田丽霞撰写的文章“有事叫家长是否上上策”给了我们很好的启迪。通读田老师的这篇文章，有三个观点：学生有事班主任请家长，要“因人而异、因事而异、因时而异”，文章“有事叫家长是否上上策（上）”具体论述了其中的两大观点“因人而异、因事而异”，下面结合田老师的这两大观点，谈一谈我自己对“有事叫家长是否上上策”的看法。

一、班主任有事请家长要因人而异。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，每个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。

1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定学生的家庭教育。对子女教育很内行的家长，可以在家长会上推荐其做报告，充分满足其心理上的认同感与成就感。

2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感受，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的关注与期望心理，改变放任不管的态度。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，只有学校教育，是承载不了孩子**成才任务的。促使家长不论是事业型的时间少，还是自以为不懂教育完全指望学校，都把对学生的关注当成家庭的第一大事。

4、对于后进生的家长，是班主任最感头痛的家长类型之一。和家长交流，不以绝对排名来说事，尽量不用成绩这一个标准来评价学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。

在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

5、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。一要沉得住气，二要注意自己的态度。无论家长有多强的维权意识，无论家长如何偏听偏信。

无论他如何性格粗暴，刚愎自用，甚至蛮不讲理，作为班主任，都要以慢对快，以冷对热，以静制动，以柔克刚。让一切的“骤风暴雨”在你的微笑和耐心面前黯然失色。

二、班主任有事请家长要因事而异。

对于班主任，不能事事都请家长，但是有些事情一定要请家长。

一）一般事情不要请家长。

学生在学校学习，每天都会发生很多事情，例如学生在课堂上可能因某种原因心情不好顶撞老师，上课迟到、说话、睡觉，做小动作，住宿生不遵守作息时间，不按要求整理内务等，这些既不是原则问题，也不是道德品质问题，请家长对问题的解决无所帮助。学生身上存在的这类问题，作为班主任就不要请家长。

二）重要事情必须请家长。

家长是孩子的监护人，是孩子的启蒙老师，在孩子的成长教育中起着至关重要的作用，有些事情班主任必须请家长。

1、学生早恋问题。

面对日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生如何正确对待才是良策。学校是教育学生的主阵地，对于学生早恋问题，应根据学生的不同个性特点实施不同的教育方法，有的需要进行个别的谈心教育，寓教育于谈心之中；有的只需要通过适当形式的“暗示”教育；有的则需要进行悄悄地说理；有的还需要进行个别的有说服力的批评。

进行审美教育，防患于未然。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。

在学校实施教育的同时，班主任应该及时与家长沟通，实施多方配合。班主任要提醒家长，对待孩子早恋现象，一定要平心静气地劝阻引导，通过耐心细致的思想工作，消除他们的心理负担，向他们讲明早恋的危害和严重后果，尤其是女孩子的家长，更应小心谨慎地帮助女孩，以减轻其心理压力，唤起她们对远大理想的追求和成才意识，这样才能帮助她们走出情感的误区。切不可以粗**涉，“棒打鸳鸯”、“跟踪盯梢”，那样反而会使孤立无援的两个人风雨同舟。

2、迷恋网吧问题。

猎奇心态和追求个性张扬的心理是学生迷恋网吧的主要原因。处于青春期的中学生，喜欢猎奇，渴望了解书本以外的知识，渴望了解校园以外的多彩世界，更渴望能够有朋友倾诉心中的烦恼，互联网无疑满足了他们的需要。面对有网络成瘾倾向的中学生，作为教育工作者，我们必须对中学生迷恋网吧的上网行为给予关心、引导和教育，使互联网成为传播先进文化的阵地。

作为班主任：

首先，应该加强引导和监管。

如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此，应该变“堵”为“疏”，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清“不健康上网”的危害，注重引导学生“健康上网”。学校经常性地开展各种文体活动，长期主办各种兴趣小组，针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励其参加社会实践活动和各种有益的夏令营等。

积极采取措施转移孩子注意力，将青少年的求知欲引向正确的轨道。

其次，取得学生家长的配合。

作为学生家长，不要只关注孩子的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，要配合学校、社会做好孩子的思想工作。父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀。去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。

如家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的有意义的活动，尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。家长还应配合学校老师，设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力。

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