我读了《班主任兵法》一书后，感触良多。《班主任兵法》分实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，作者用诙谐的语言，娓娓道来，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。
理论篇是万老师将兵法与教育融为一体，在班主任工作中的具体演绎和运用，可见万老师的理**底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉。读了这本书让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！
我读过之后，感觉受益匪浅。书中虽然讲述的是初中学生的案例，但仍然可以勾起我的一丝丝回忆，一幕幕熟悉的镜头便会不由自主地浮现出来：读到《以德立威》时，我想到班上的祝志原；读到《指路鹿马》中，想到了闫贵华……我在想，书上的各种故事何尝没有发生在我们自己的身边，然而当事情发生的时候，作为班主任，作为一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好呢？
我从书中得到了一些启示：
1、 让反思成为习惯。
班主任对自己班上的事情应该多关心。当班级发生事情时，班主任应该从学生的身上分析原因，寻找解决的方法，而不应该只是一味地指责学生，处罚学生，把所有的责任都推卸给学生，在学生的心灵上留下了“疤痕”。很多事情发生后，都是被班主任草草解决了，也没有想想事情处理得恰不恰当，学生的心理感受等等。
美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样的一个公式。一个成功的班主任是会常常反思自己的工作的。其中《一立千钧》可以说是经典中的经典，面对自修课上违反纪律的学生，万玮老师自有一招他总是尽量克制自己，冷静之余，说：
“我要好好反思一下这段时间来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”最后采用了“自罚”这种出其不意的方式，让学生的心灵受到了强烈的震撼，最终赢得了学生的心。由此可见我们也应该常常反思，累积自己的经验，让反思成为我们的习惯。
2、 用心经营班级用爱感化学生。
一个班级就好像是一个家庭，里面的每一个学生都是自己的家庭成员，这么多人的大家庭如何才会经营得和谐、融洽、团结呢？这就有赖于这个家庭的核心人物——班主任了。班主任要维系每个学生之间的关系，要保护每个学生的心灵，这就要班主任用心经营了。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能建构师生之间情感的桥梁。面对每一个学生出现的不同问题，班主任要以一颗关爱的心去感化他们，特别对于一些后进生，班主任的爱就好比蜜糖，甜甜的，他们很喜欢。通过爱，让学生把自己不良的行为改好，这样班级还怕不和谐、不融洽、不团结吗？
如《一声叹息》中，对于邓婕的转变，万老师是非常的用心教育，他对邓婕的关爱让学生感受到了。我们最大的快乐不正是对学生的教育产生了好的效果吗？因此请用心经营班级，用爱感化学生吧！
3、 耐心、镇定是稳操胜券的必备。
一个班级的事情可以说是层出不穷，会让每个班主任意想不到，甚至是措手不及的。班上每天发生的事情都是那么的多，在面对这么多繁杂的事情上，有些事情可能会非常让人头痛的。这时候班主任就必须保持冷静，要有一颗清醒的头脑来处理这些棘手的事情，而且要耐心地等待一个适合的时机的出现，以便来处理，千万不能操之过急。
如果面对学生制造出来的麻烦，你想都不想便马上处理，事情有可能处理得不好，甚至会出现反效果的。在这一方面，我觉得万老师做得很好的，如《刮骨疗毒》中，万老师面对学生周嘉等沉迷电脑游戏，他并没有制止或请求父母的合作，而是等待他们请假出去打游戏的机会，来将他们“一网打尽”。最后周嘉他们再也没有去打游戏了，学习成绩还突飞猛进呢。
《历苦知甜》中万老师面对不认真学习的吴圣，一样的充满耐心，在他记英语单词总是记不住时 ，能够耐心地等待一直到深夜。不管学生制造了怎样的麻烦，万老师总是能耐心地、镇定地把事情处理的很好，而且让学生乖乖的佩服。在这方面万老师真的很值得我们学习的。
一幕幕感人的场面，一个个有趣的故事，让我历历在目。我羡慕万玮老师，也渴望自己的班主任工作有一天能够像他那样达到“润物细无声”、“踏雪无痕”的境界。我会为之而努力奋斗的。
读《班主任兵法》心得体会
阅读 班主任兵法 经验。在余生中，我读了万浩老师写的书 班主任兵法2 本书主要介绍了28天期间万老师十年级初中教师的故事。与各学科师生的团结合作，使学生不仅取得了优异成绩，而且提高了综合素质，为他们未来进入高中阶段奠定了良好的基础。通过阅读本书，我获得了大量资金，结合我在教学过程中的经验，我对班主任...
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