与时俱进，学无止尽。
―小学语文教学新课程改革学习心得体会。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。通过多次的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。
这一次，所有小学全部使用部编版教材，对于有的老师来说这是全新的，和孩子们一样，一起学习，我也不例外。新版教材有很多变化，从孩子的认知变化开始，将学习内容做了适当的调整，例如：先识字，后学拼音。
包括数学也一样，在空间几何这一板块根据学生先认知的是立体图形，所以教材一年级就开始先认识立体图形（长方体，正方体，球，圆柱），后来才从体中抽出面，最后学习线点的内容。教材还增加了一些传统文化的由来以及对国学的重视。最近阅读的浪潮很是狂热。
不只是语文，包括数学的题型中都有所渗透。在过去新中国成立时，人们常说“学好数理化，走遍天下都不怕。”现在的社会，截然相反，而是“得语文者得天下。
”真是“三十年的河东三十。
年的河西啊！”面对这次课本的改变，对我来说是一次大挑战。这就需要我好好学习，好好努力！
强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，而且要多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合，生动幽默、深入浅出地将作文教学该怎样从学生这一学xx体出发进行教学，如何正确有效地在日常教学中把握好教学目标，如何引导学生观察，如何写好作文，如何激发孩子们的思维，如何表达自己的想法，并激发孩子们从生活中积累写作素材，从而结合语文教学中的课例中获取的写作手法穿插进去，变成自己的一篇优秀作品。从而使学生对写作并不陌生，并不发愁，而是侃侃而谈。
现在的社会是一个展示自我，自我表现的天地，只有你将自己所学的知识和才华展现出来才是最精彩的，才是社会的赢家。人与人之间的合作交流越来越多，这就需要你有很好交际能力，这就要归于语文的口语交际。面对这一板块，很多人都有弱点，如何激发学生交流，而且是有话可说，还要说的有理有据，说的让人心服口服，这才是亮点，这才是谈判高手。
这让我认识到，不管你的课讲的多么精彩多么华丽，但是重点是学生学到了多少。因为我们面对的是活生生的学生个体，他们存在个体差异，他们有自己的思维，这就需要我们去引导。教学中，一定要重过程，轻结果。
让每一位学生在每一节课中都有所得。就像***x所说：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是判卷人。
”我们要给每一位家长交代，我们要服务于每一位学生，甚至是家长。这就需要我们有很高的文化素养和文化底蕴，还有更高的服务水准。
曾经有人这样说：“老师没有医生那么尽职尽责。”知道为什么这样说吗？
人家质疑，现在的老师，上面来听一节课，下面不知道试讲过多少遍，经过了多少人，多少老师？你们说说，有哪位医生在做手术前，找几个人来做做试验。听听人家说的也在理，但是，论起责任心，良心，有哪位老师说说自己是不是尽心尽力呢？
可是世人不这么认为，所以这就对我们教师有了很高的要求，而且必须做到让别人找不出我们自己的失误，不能让家长和学生挑出我们的失误。这样下来，我们的每一节课都必须精心准备，这一节课中的每一环节都必须详尽，每一句话都必须慎重考虑。
现在的孩子都是父母的掌上明珠，都是宝贝。我们是说不得骂不得，更不用说打了。社会提倡说服教育，这就需要我们了解每一位学生的心理特征，心里想法，家庭情况，从而对症下药。
留心观察每一位学生的细节，从而发现她的闪光点，进一步激发他的求知欲望。确实，并不是所有的孩子都适合学习，成为科学家，但是我们要发现他的长处，并引导他们从优势发展，将来也成为祖国的栋梁之材，为祖国奉献自己的一份力。例如：
在《最强大脑》这部电视中，有一个孩子，在小时候还没上学之前，一次父亲的无意举动，向孩子扔去了枕头，最后孩子变得有点呆傻。甚至上了小学，很多人都看不起他，后来，被人发现，孩子的计算能力超强，能赛过计算机，最后这个孩子被清华大学邀请，**其计算能力。这样的天才，需要我们教师去发现，去引领。
要不他将被埋没，国家将少了这样一位奇才。
每一个孩子都有闪光点，这就需要我们教师放低身段，富有一颗童心，存有耐心，爱心，来和孩子心与心的沟通和交流，这样孩子在你眼中是个宝，你在孩子眼中，是亲人。这样，我们相处的很和谐，既有利于孩子的学习成长，也有利于我们的教学成长，这就是教学相长。
我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，也始终信奉“__可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力。没有深。
厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，多次的反思，也让我意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出美丽之花。
内容仅供参考。
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