学习语文课标心得。
—人文性与工具性。
教师：乐骏庭。
语文课标里说到，语文是人文性与工具性的统一。新时期下的语文教学不仅仅局限于书本，不仅仅只用来与人沟通交流，更多的是为社会服务，为个体服务。
现在的语文教学有了多**的加入显得丰富多彩，学生对于动态的学习也乐此不疲。但这个多**教学背后是需要老师多么扎实的信息技术知识作为支撑才能完成？我们作为一线的老师，乐于接受新型的信息技术涉入我们的课堂，老师的幸苦换来了学生多彩的学习，但是很多老师却依赖于多**的使用，忽略掉了学生是一个实践的主体，一味让学生体会到了视觉的满足，却忘却了自己动手的能力。
任何的教学手段都是一把双刃剑，怎样权衡得失在于老师怎样把教学手段相结合起来？这可能是一个很让老师头疼的问题？
语文教材中多了很多的环节，在写作，口语交际等环节中，需要孩子们大量的实践知识，孩子只有体会了，实践了，才有话可说，有东西可写。针对我们一年级的孩子而言，口语交际与写话是最难攻克的难关，因为孩子知识范围的局限性很大，老师在教学时必须大量的给孩子们很多信息，让他们把这些信息组合成话，但是局部同学还是停留在说词语的情况。不过我依然相信孩子们是可塑之才，因为只有老师不停的指导才能有所进步，只要是一点点的进步都能激起学生的学习兴趣。
老师总是会忽略调学生在学习中是一个真正意义的人，有时候我们对于孩子的了解还不够深刻，总是认为他们不能单独解决问题，使课堂在老师的包揽下完成，而学生也只是坐着乖乖的“听课”。这样的课堂老师自己提出问题，自己解决问题，不仅剥夺了孩子的学习权力，而且还禁锢了孩子的思维能力，让他们跟着老师按部就班，缺少了创新性。在新型课堂中，更多的要求我们老师只是一个主导，向学生提出问题，让学生通过自己的实践去了解问题，解决问题，继而得到不一样的答案。
让学生在这样一个探索的过程中体会到学习的魅力，乐于学习，是我们老师对于学生最大的期望。
在语文教学的课堂中，我们不仅仅作为一个老师而存在，更多的是我们作为一个学生而存在，我们应该需要像学生那种敢想，敢做，敢梦的勇气，不断的在自己的教学中找到新的出路！
小学语文课标心得体会
导语 俗语说 熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟 古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。小学语文课标心得体会语文新课标明确提出 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，学习 小学语文新课标 心得体会。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 语文课程应培育学生热爱祖国...
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