我学习我收获我快乐。
2024年 “国培”小学数学学习心得体会。
蔡德沧。一） 班级简介。
转眼间，三个月的置换脱产“国培”小学数学培训已结束。2024年9月开学伊始，在领导的关心和支持下我有幸参加了普洱学院“国培”数学班的培训学习，来自临沧、普洱、西双版纳三个市共50人在素有“妙曼普洱、养生天堂”美誉的普洱安家落户。户名：
小学数学培训班。住址：普洱学院“清园”。
门牌号：敏学楼403号。我们有这样一位年轻漂亮，管理严谨，对学员生活学习安全等各方面负责的主人---后老师。
我们有一个对学员要求严格，时间观念强，严谨育人的好主人---吴波（数学系主任）。家庭成员：有来自不同市区的50人组成。
我们有一个爱唱歌、爱弹吉他、爱锻炼、爱好拍摄但并不全面的老班长蔡德沧。
我们有一支积极能干、爱好和平、爱好交友、和谐的“国培”篮球队---丰文明、高尚民、李家全、、、
我们有一支热爱班集体的后勤队伍，积极的为他人端上一杯水，体现自身的良好形象和素质---李艳琴、艾保、潘灿坤、、、
我们有一支能说会道、说一不二的好队伍---罗世民、陈卫、张秀芳、、、
我们拥有具有男人阳刚之气风范，能说会道的好队伍，哪就是阿瓦子民---李红英、李红花、、、
总之，在不断的碰撞和交流沟通学习生活中，从点点滴滴我发现“国培”2013小学数学置换脱产班全体成员能团结协作，和平共处，真正体现了“心往一处想，劲往一处使”的良好效益。真正的应验了一个有着“共同信念、共同的目标、共同的追求、共同的成长”的好集体。
在三个月学习培训中，培训内容包含专家讲座、名师讲座和跟班学习三大块。在培训期间，学校安排了多场专题讲座。每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展了我的视野，提升了我的认识，下面我就从三块培训中依次谈谈我的体会。
二）专家名师引领示范。
专家的讲座让我大开眼界，专家培训的专题有《统计与概率》、《教师的职业形象》、《良好师生关系的建立》、《小学生身心与认知发展规律》、《科学素养与人文素养》等多门学科，学校提供了优质的培训计划，成立了吴波老师、石晓红老师、尹卫江老师等多名知名专家的培训团队，选定丰富的培训内容和专题讲座。从吴波老师的《漫步数学史》中让我知道了作为一个教师不仅仅要教学生数学知识，还要让学生知道学习数学的重要性以及数学的发展史。从陶娅莉老师的《教师的职业形象》中让我深刻体会到了教师职业形象的重要性和学生心中好老师的标准，教师是为人师表的，教师的一举一动都深刻影响着学生，所以教师必须注意自己的言行举止和穿着打扮，例：
教师着装五忌：忌异、忌乱、忌露、忌紧、忌透。而学生心中的好老师必须具备：
友善的态度、尊重课堂内每一个学生、有耐心、兴趣广泛、良好的仪表、要公正、有幽默感、有良好的品性、要宽容九个条件。从尹爱君老师的《让学生成为学习的主人》中让我知道了当今的课堂境界是开放的课堂、动手的课堂、互动的课堂、生命的课堂、问题的课堂、情感的课堂，教学追求三激三动，三激是激励、激发、激活，三动是主动、生动、互动。从李胜平老师的《数学文化》中让我知道了数学的魅力和价值，其中让我映像最深的还是石晓红老师所教授的《良好师生关系的建立》这门课，从这门课中我知道了当今良好师生关系受到了危机与挑战，首先是尊师受到挑战，然后是爱生受到挑战，最后是诚信受到挑战，所以作为教师必须知道良好师生关系的重要作用和重建良好师生关系的策略。
名师们的讲座让我深有感触，名师团队的培训专题有《如何观课、议课》、《课堂管理》、《义务教育课程标准解读》、《问题解决的基本策略》等。从多位名师的讲解中我学到了终生受益的理论知识和解题的基本策略。刘梅老师的《问题讲解中》知道了一个好问题必须具备七个标准：
一是要有探索性，二是要有启发意义，三是具有多种可能解答，四是具有一定的发展余地，五是具有一定的现实意义，六是鼓励促进同学合作，七是表达简单易懂。其中让我感触最深的是探索性，以往我们教师往往没在乎有没有探索的价值，以为只要提出问题就可以了，导致学生提出没有价值的问题，从今以后我一定要引导并培养学生提出有价值的问题。从张静老师的《发现问题和提出问题》中让我知道了我们教师必须要培养学生发现问题的水平和解决问题的能力，掌握了四则运算意义的核心本质是分与合。
从刀云萍老师的课中我深刻体会到了“分析法”与“综合法”是解决问题的基本策略以及它的重要性，原来要提高学生的解题能力必须从低年级就开始贯穿“分析法”与“综合法”的思想，让学生的心理建立起一个解题模式，而不能仅仅为了应付考试而教。从金姬老师的课中让我知道了怎样让学生画线段图和看线段图，掌握了提高学生表达能力的方法是“复述”。从王宝英老师的课中让我知道了不同的题要采取不同的解题方法，也就是要培养学生观察一道题到底采取哪种解题策略才是最优化且最通俗易懂的。
从龙霏老师的课中我们认识到了当今教学中存在的误区及改进的方法。总之，各位名师的讲解让我明白了不要安逸现状，学习成绩的好坏不要单找学生的原因，也要反思我们的教学方法和教学策略，所以我们必须学习—学习—再学习。
三)跟班学习研修。
跟班学习让我看到了二小的许多优点和认识到了自己的不足，首先走进校园看到的是他们优美的校园文化建设，有激励学生进步的标志牌，有怎样做才是教育的目的的标志牌，有教育孩子讲究卫生的标志牌等，其次是课堂风采让人刮目相看，教室的四周让你看到是学生的各种各样有代表性的作品，二小的教师原来是从“看、听、说、动”4个维度来提高学生的学习能力的，每周一定为集体教研活动，主要是以"同课异构"为主，也就是说同一个知识有不同老师不同班级学生来上课来交流。在教学中，不同的老师有卓着不同的教学风格，上课表演结束后开展有价值的教研活动，每个老师都各抒己见，发表自己的观点，提出遇到过的问题或建议，从而达到教研的目的就是优化教学方法，提高学生学习成绩。在教学活动中，教师不但关注了学生的学习过程，还关注了学生的学习情感，哪怕问题回答的不怎么样也从未听到过关于消极的评价，而是用不同的激励性语言对学生进行评价，让每个学生都快乐自主的参与学习。
然后是课余生活丰富多彩，一周中的课间操各不相同，这样既达到了锻炼学生的身体，也可以消除因为每天都上同样的课而感到厌烦的情绪，从而使学生劳逸结合，达到提高学生学习兴趣的目的。
总之，在三个月的学习中，我时常被专家及教授和名师们深厚的功底，精湛的教学艺术所折服，希望自己能加强学习，不断实践和反思，让我的学生们能够更多的感受到数学的精彩和成功的喜悦。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。
“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。三个月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
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