读《班主任如何撰写班级叙事》心得体会

读《班主任如何撰写班级叙事》心得体会。

记得上学期章校长在给我们开班主任例会时就提到了“教育写作”这一名词。当时，我就对这一话题很感兴趣。但一直以忙为借口，没有涉猎。

在中学版第3期《班主任之友》杂志上，当我又一次看到谈及这一话题的《班主任如何撰写班级叙事》这一文章时，顿时兴趣倍增。于是，我把这篇文章读了三四遍，感触颇深。

文章对教育写作谈得很详细。作者以自己的亲身经历为依据，告诉了我们教育写作对他的诸多帮助。不仅让他在教育实践方面迅速成长，也使他的教育教学理论知识得以丰富。

更使他成就了一个不同的教育人生。他从一个农村学校的微不足道的教师，在四年的时间里，迅速成长为一位小有名气的成功教师。在一次做演讲的时候，他跟同行介绍说：

正式坚持不懈地写班级叙事才让他不断地积累，得以厚积薄发。成就了他的诸多成功。

在《班主任如何撰写班级叙事》这篇文章中对教育写作的目的、意义，做了详细的分析，并对教育写作的具体步骤及要求做了详尽的介绍，在这我就不再班门弄斧了。有兴趣的老师可以会后一起交流，**。下面我仅结合我的个性特点和七年级的实际情况，对教育写作谈谈自己的看法。

首先，七年级的学生相当的活跃，活跃程度可以称得上是初中三个班之首。也正由于这种“活跃”，使班级棘手事件频出。这就为教育写作提供了典型案例。为教育写作提供了可以操作的现实的平台。

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其次，学生两级分化严重，优差生之间的界线明显，学困生的转化已经成为迫在眉睫之事。但由于教育教学经验的不足，我对学生的把握还不能达到炉火纯青的地步。一些问题还无法在短时间内解决，或找不到好的方法解决。

养成教育写作的习惯，对于积累教育教学经验，丰富自己的理论与实践能力有着积极的作用。第三，我作为新任班主任，各种教育教学管理经验尚有待积累。但积累**于对日常工作的不断总结与反省。

嘴巴上的反省不是真的反省；口头上的总结也不是实实在在的总结。“我思故我在”，在思的基础上要把事件一件件认真记录，之后定期去搜索、巩固，这才是一种有效的反思与总结。

综上，若养成良好教育写作的习惯，既可以让我积累更多的处理问题的经验，又可以让我在实践中不断的反思、总结，为以后更好的解决班级问题、更快的成长打下坚实的基础。

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读《班主任如何撰写班级叙事》心得体会

读 班主任如何撰写班级叙事 心得体。会。记得上学期章校长在给我们开班主任例会时就提到了 教育写作 这一名词。当时，我就对这一话题很感兴趣。但一直以忙为借口，没有涉猎。在中学版第3期 班主任之友 杂志上，当我又一次看到谈及这一话题的 班主任如何撰写班级叙事 这一文章时，顿时兴趣倍增。于是，我把这篇文章...

读《班主任如何说话》心得体会

前段时间，我拜读了赵坡老师著作的 班主任如何说话 这本书，感触特别深。刚开始看就被书中班主任的一个个精彩的策略给吸引了。看完以后细细品味这本书，确实是学到了一些东西，没有枉读一本好书。班主任的说话只是班主任常规工作中的一小部分，但就是这一小部分内容，却牵涉到很多方面。赵坡老师作为班主任，在这本书中，...

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