我有幸参加了2024年天水市教师职业道德建设及高效课堂教学能力提升培训，本次培训活动内容设计全面，形式多样，活动丰富多彩。既有理论性为主的教师职业道德规范和师德修养方面的专题知识讲座，又有提高教师课堂教学与研究能力的观摩活动和教学案例。通过本次培训学习，使我收获颇丰，受益匪浅。
我既认识到了教师职业道德建设的重要性，更加明确了自己所肩负的重任。我将从以下两方面谈一下我的体会和感受。
一、 立德树人，热爱学生，做一名合格的人名教师。
身为世范，为人师表。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是人类灵魂的工程师。
”“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”以上都是前人对教师职业的高尚评价，教师作为一个光荣神圣的职业，我们应该做到：
1、爱国守法，爱岗敬业——师德的基本要求
教育作为时代永恒的主题，学习政策法规是搞好教育工作的权威前提，也是基石！作为一名基层教育者，首先必须明确教育者的权利和义务，了解受教育者的权利和义务，这样就为教育者提出了明确的要求，成为教学生活中的一面镜子，时刻为我们敲响警钟！作为一名人名教师，我们更应该学法，知法，懂法，在教学生活中爱国守法，爱岗敬业，严于律己，宽以待人！
这就是成为一名合格教师的前提！
2、立德树人，热爱学生——师德的核心
立德树人是教育的根本任务，作为教育者，我们应该循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准，激发学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的体现，我们应保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生；对学生要严慈相济，做学生的良师益友。
3、为人师表、终身学习——师德的升华
为人师表是教师职业的内在要求和良好道德修养的体现。教师应该坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；语言规范，举止文明；关心集体，团结协作；作风正派，廉洁奉公 。终身学习、不断进取是师德的升华。
时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
一、 改造课堂，实现增效体制，做一个受学生欢迎的教师
在此次学习中，使我对“高效课堂”教学模式有了一个深层次的认识：新课程倡导“自主、合作、**”的学习理念，新课程标准明确“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于**、交流合作的学习态度”。我认为“高效课堂”教学模式主要是指一种优化教学过程模式，追求教育教学高效率的过程。
是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。我接下来谈一下自己对“高效课堂”教学模式的简单认识：
1、 学案前置——以学生为主体，培养学生学习能力
导学案，旨在落实“先学后教，教学合一”的教学理念，培养学生主动学习的意识；坚持面向全体学生，让每一个学生都能学会，不使每一个学生掉队。导学案，以学生为主体，注重培养学生先自学的能力，给课堂授课指明方向，让学生学会倾听，敢于发表见解，通过学生自主、**、合作学习提前链接知识。
2、 精讲多练——以学定教，求变、求活、拓展
课堂上只有老师少讲，让学生多参与、多体验，才能真正有效地提升学生的学习能力，同时还可以对学生进行丰富的情感教育，可谓一举两得。精讲，不是少讲，而是废话假话不讲，大话套话不讲，真话实话精讲。而真话实话，就要举一反三，不遗余力地讲透，使学生学会灵活变通，达到触类旁通，闻一知十，知识精髓拓展。
3、 交流展示——学会倾听，生教生
交流展示是“高效课堂”最核心的的环节，是调动学生主动学习的最有效手段。交流其实就是互动，就是师生、生生通过点评、争论、点拨和解释对知识的规律、方法进行总结和概括，共同解决知识点，使学生对知识做到举一反三和触类旁通。展示就是学生在“预习”的基础上，对导学案里的内容进行深入**后，在课堂上把所学知识呈现出来，包括学生对问题的理解和解决问题的方法，学生学习中的困惑和疑难。
学生要认真倾听，小组长对学困生进行适度辅导学习。
4、 课后拓展——学会阅读；分层作业
拓展提升是教师在本节课新知识的学习完成后，根据本节课所学习的知识点的内容，把它拓展提升到考试、生活实际中，运用本节课所学知识解决实际问题，提升学生分析问题、解决问题的能力。学生可以多阅读，查字典进行拓展，而教师应根据学生实际掌握知识的情况，分层布置作业，因材施教，是全体学生都有进步提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”其实，“没有最好，只有更好，”“高效课堂”也没有固定的教学模式，只有适合自己的才是最好的，我们可以相互学习借鉴，通过不断学习，提高自己的创新精神和自己的业务能力，开拓出属于自己的“高效课堂”模式。
以上是我对此次培训一些心得体会，希望各位同仁多提出宝贵意见，公共提高！
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