赴太白初中学习心得体会

合水二中李文刚。

为了提高初三学生的学习成绩，为了提升我校初三教师的教学水平，为了达到中考学校制定的目标。根据学校安排，我校初**教师14人于2024年4月16日赴太白初中进行了为期一天的交流学习。本次活动先安排听取了汪丽、闫占会和胡建宁三位老师的课，接着进行了自由研讨，下午进行了评课，然后又进行了相互交流。

通过本次活动，使我受益匪浅，感触很深，也使我充分认识到了我们和他们之间的差距，下面我就把在这次活动中的体会总结如下。

一、总体来说，这些课有如下共同的特点：

1. 多**技术的合理使用，大大提高了教学效率。

这三位老师上的都是复习课，共同的特点就是知识容量大。运用多**教学进行演示节省了大量的时间，这样就给学生留下了较多练习的机会，因此在课堂上的师生互动就显得比较好，尤其是汪丽的课堂上这点就尤为突出。

2.我感受最深的是这三位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂那样，为了充分体现新课改理念而追求花样，华而不实。这几节课教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

真真正正的起到了复习的效果。

3.例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

4．引导学生积极参与、乐于**，注重教学方式多样化，帮助学生通过自主学习，掌握基础知识和技能，注意培养其科学**能力，使学生逐步形成科学态度与科学精神。

5.师生在教学中地位的悄然改变，使学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者和导演。

6.总体而言，这些讲课的老师们，无论是从自身的角度还是从课堂教学上看，都有很多的共性。诸如老师们的基本功都很扎实；教学内容把握恰当，谓之突出重难点；教学环节设计精巧，过渡合理，环环相扣；采用多种课堂模式，师生互动，生生互动，营造氛围、激发创新思维；在课堂教学中，教态自然、大方，富有亲和力等特点。

二．心里的感触。

1.对于毕业班的课程来说，不能一味的去套用新课程理念，耍花架子而要实事求是的按部就班，一步一步的去夯实基础，针对不同的学生采取不同的教学策略，使过教材能起到真正起到巩固基础知识的目的。

2.对于教师而言，他们的教学理念比较新，确实是我们学习的榜样。尤其是那节英语课，充分贯彻了洋思教学的新理念，真正实施了“先学后教”的教学理念。

3.对于学生现状，他们比我们的负担轻。我们共有160名学生，而他们仅有67名学生。且我们的学生学风明显的不如他们，这在课堂上体现的很明确。

三．今后计划。

针对于以上现状，我认为应做好以下几点：

1.我们的重点应放在打好基础上：在中考化学试卷中，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以落实基础是大方向。

教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本技能要示范准确、使用规范，对基本方法要步骤清晰、认真落实。在复习阶段综合训练时，也要引导学生不断联系基础知识、基本技能进行重点问题的训练，常抓不懈，不断巩固，不断提高。

2.做好复习题的选题工作：在总复习阶段，做一定量的习题是必要的，但不能使学生陷入题海战术。

应分析近几庆阳市的中考试题，了解中考试题的命题趋势和走向，在此基础上，精选代表性的习题，注重习题的质量，而不应该是数量。同时针对学生的薄弱环节来加强练习。

3.做好试卷分析工作：每一次考试都是一次“练兵”，考试后的试卷分析工作是非常重要的。要对学生在考试**现的问题，及时做好分析和总结，并对学生加强考试中解题技巧及解题方式的指导。

4.大力抓好“培优转差”工作，将边缘生紧紧抓在手中。不到最后关头，不放掉任何一个有希望的学生，要给他们开小灶、吃偏心饭。只要他们成绩提高了，我们的教学整体成绩也就上去了。

5．复习中要面向全体学生：在总复习阶段，学生的差异更是显著，在复习要关注各层次的学生，分层指导、分类练习，特别是一些基础比较薄弱的学生，要多关注，从情感上多关心，树立他们的自信心，从而提高整体成绩。