学习《如何更好地教学》心得体会在上学期，我拿到了《如何更好地教学》这本书。在书的封面上有这样一段话：“这是一本最具有原创性、最全面、最实用、可读性最强的教学指南，详细地指导你如何把教学做到最好！
”而本书的作者菲尔．比德尔被誉为英国最鼓舞人心的老师，更是每一个优秀教师都无法忽视的传奇人物，他集多重荣誉于一身，英国年度最佳教师、英国纪录片《超级教师》中的明星教师，英国《卫报》教育专栏主笔。 带着虔诚的心，我拜读了这本书，它让我了解了它是一本内容新颖，观点鲜明，方法独特，幽默风趣，应用性极强，充满了耳目一新的教学方法。对作者而言，教学是一种“表演艺术”，只要对学生判断正确，就没有教不好的学生，作者在书中给出了很多具体的、极具创新和实用性的教学忠告和建议。
其中有几点让我受益匪浅： 1．学生难管怎么办？翻到书的第一章，你就会它以这样一个问题来命名，它非常吸引我，因为在平时的工作中，我们常常也这样抱怨，学生难管怎么办？
到底该怎么落实在平时教学中呢，作者详细地为我们介绍了六条规则，听这些规则的名字，你已然知道具体该怎么做了。它们分别是：规则一：
陪伴学生，最坚硬的坚果也会破壳；规则二：协调座位改变学生行为的有力**；规则三：最细小的地方不能忽视；规则四：
处理学生嚼口香糖和课堂上吃东西的诀窍；规则五：绝对不要相信孩子的借口；规则六：在老师讲话时，不要允许学生说小话。
其中讲话也是有小技巧的：停止课堂活动的时间必须恰到好处，讲话之前，坚持要学生放下手中的笔。讲话之前，坚持要求学生看着你，讲话之前，行停顿一下。
如果以上的这些方法还是让你还是教育不了学生，还是仍然出错，怎么办？菲尔还向我们介绍了1、用肢体语言警告。2、用稍严重的责备。
3、“要么……要么……”准则。4、换座位，5、离开桌子，起立，站到墙角。6站到教室外。
7留校惩罚。这七种方法就各种具体情况给出了相应的办法。让我觉得真的是贴近我们的教学生活。
作者不是说教，不是理论。是把这些方法融会贯通到教学中的具体事例，所以对我们的教学有很强的指导作用。 2．最优教学方法，如何运用：
教师在使用教材时，需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料；哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。确定教材的重点，难点。
科学地有针对性地设置和提出问题。教师要善于设置一些新颖、别致、妙趣横生、唤起学生求知（探索）欲的问题，要把问题设计在学生的最近发展区，有利于学生发散性思维和创造性思维的培养。恰当的教学方法影响着课堂教学效果。
运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。教学方法是灵活多样的，是有规律可循的。选择每一种教学方法都要有所依据。
一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。二是从效果上，学生知道怎样去学。一节好课，应该做到使学生爱学，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。有经验的教师总是通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。
使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。 通过这次继续教育的学习，我知道了如何更好地教学，也发现了我们教学中的一些困惑和问题，使今后的教学更加有的放矢。
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