石家庄44中参观学习心得。
张美玲。短短一天的石家庄44中之行，让我感触颇深。
首先，是学校安静和谐的校风和学生良好的礼仪修养。在偌大的校园里徜徉，无论是哪个位置，都那么干干净净，没有所谓的卫生死角，令人赏心悦目；只要能碰到学生，就能看到阳光的笑脸，听到落落大方的问候：“老师好！
”我注意到44中几乎每一座楼的每一层的迎面楼梯的墙壁上都悬挂有精警、简洁的德育标语，设计成醒目的金色大字，每天，每时每刻都会与学生撞个满怀，这样就把把学生们置身于一个温和沉静的教育环境中，就是在这样“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化中，学生们耳濡目染，日久天长，这些积极向上的德育理念就成了他们思想的一部分，这些不得不让人感慨：四十四中办学时间并不长，教出来的孩子却是如此的有礼貌，这应该是该校以“责任、荣誉、感恩、包容”为校训，以“不苛求人人成才，但必须个个**”为育人宗旨的平民教育理念的结果。一个心思纯净，认清了人生努力方向的孩子，还用担心他的学习不努力吗？
该校学生有百分之五十以上为周边农村学生，但学生成绩却在全区排队中名列前茅，这显然与他们的办学理念，办学思想有密切的关系。
其次，是“以发展学生素质为本的”教育理念的真正实施。和很多学校一样，44中的各项配套设施齐全，微机室、实验室、阅览室、书库都有专门教师进行管理，但跟我们不一样的是，这儿的各个科室都能发挥出最大的效益来，比如图书室和阅览室，随时对全校师生开放，想看书随时可以来，而这一点我们学校就做的很不够，图书室还好一些，学生能集体借阅，但效果很一般，而阅览室现在看来已是形同虚设了，在44中，不但设有专门的阅读课，有专门的老师跟班阅读，让学生能真正坐下来，安静地看书，而不是浮于形式的只是设置阅览室而已。学校的领导和老师是否该真正转变教育观念，从传统的应试教育转变为素质教育？
再次，学校积极创造条件，让学生走出校门，见世面，长体面。44中的学生能经常走出校门，见世面，学生的眼界自然会开阔，综合素质自然会随之提高。学生综合素质的高低决定着学校育人质量的高低学。
以上就是我去石家庄44中的一些简单的体会，当然除此之外还有很多让我很触动，值得我们学习的地方，但我不知道怎样用语言去表达了！
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