各位同仁：
上午好，受组长的指示，让我谈谈这次省物理优质评优课观摩学习的体会，以下是我这次观摩学习中的一点点体会，不对之处，还望各位同仁批评、指正。
1、 概况。
这次活动为期两天，在苏州市草桥中学举行，来自省13大市的27位老师做了精彩的展示，各个大市的参赛团队经过精心的准备，应该说每堂课都有创新，精彩纷呈。这次评优课上课内容有3个课题《凸透镜成像规律》《照相机与眼睛、视力的矫正》《简单电路的设计》，我觉得首先在选题上具有挑战性，《凸透镜成像规律》这节课属于实验**课，《照相机与眼睛、视力的矫正》这节课属于规律应用课，《简单电路的设计》属于综合实践课，每一课题都有较大的难度，想上好，想有创新，确实不容易，我只听了12节课，《凸透镜成像规律》，《简单电路的设计》
2、 我觉得在课堂中，体现了“以生为本、以学定教”的教学理念。
上课老师的课堂中无不渗透着“学生为主体，教师为主导”的教学理念，几乎每位教师都是采用各种方法，引导学生，通过自主学习得出结论，学生能说的教师不说，学生不能说的，在教师的启发下说，有的老师设计的问题很巧妙，步步深入，层层递进，教师引导学生体验、**、讨论、分析、总结等，使学生真正成为学生的主人，不仅学到了知识，还体验到了学习的过程，学到了探索新知识的方法。
3、 在学习中感受到了老师们别出心裁的教学手段。
参赛教师们设计的各种各样的新颖的实验总是让我们眼前一亮，就《凸透镜成像规律》这节课来说，上课老师在这个课堂导入、创新的器材上面花了很多心思，有的老师用凸透镜让学生观察书上的字，有的老师用摄像镜头对着学生，**学生的状态，在镜头前放置凸透镜，让学生通过屏幕观察自己的像的变化，引入课题，有的老师用led制作了一个大大的漂亮的花，用凸透镜在屏幕上呈现放大的像，再让学生自己用凸透镜和光屏接受缩小的像，激发学生的兴趣，而常州的一位老师是让学生通过魔镜探秘这个活动，“远看讲台的大恐龙”“近看桌上的小恐龙”等等。
还有老师在学生实验的器材，光具坐方面，还有光源以及光屏上动足了脑筋，就光源，有的是用led光源，有的是用手电筒，手电筒下装底座， 有的用蜡烛，有的用光具坐，有的用直尺。
数据处理，分析数据是这节课的难点，在难点突破上，老师们也采用了多做手段，有的老师通过光具坐，在坐标上面来显示区域，有的用贴画来显示成像区域，苏州一位老师是用的透明胶片，在胶片上打印出数轴，每一组学生把具体数据在数轴上标示出来，再通过实物投影先呈现单张胶片，在逐渐叠加，最后将全班的胶片叠加在一起，将大数据组合在一起，让学生发现规律，发现里面是有规律的。
给我印象最深的是常州的一位老师上的课，她也是这节课评比一等奖第一名，题目是《魔镜探秘》，大概思路是这样的，引入时从常州恐龙园带来一面魔镜，用“远看讲台的大恐龙”“近看桌上的小恐龙”让学生体验，整个**过程分为三探；初探、再探、三探。初探魔镜，让学生体验、猜想，再探魔镜，让学生进行实验，实验前做必要的指导，器材的装置、调整，怎样找像，如何读物距、像距，研究像如何随物而变，应怎样进行实验操作，讲解清楚，思路清晰，过度自然，在分析数据时，让学生找规律时，学生大胆发言，总结出了很多结论，学生发现u大于v时，成倒立缩小的像，u小于v时，成倒立放大的像，没有一位学生讲到和焦距有关，在这里老师并没有急于找物距、像距和焦距的关系，再通过学生采集到的数据，通过图像显示，让学生找等大的像，学生找到成等大的像时，物距和焦距的关系，再通过三探，得出凸透镜成像的完整的规律，最后导入是凸透镜的应用，为下节课打下伏笔。整节课的**过程，采用三探，步步深入，层层递进，巧妙的突破了难点，结论的得出完全是学生在感悟中得到，老师没有包办，老师只是机制的引导。
就这点获得了评委的一致好评！所以专家在点评时，还是对一天7节课，指出一些不足之处，说有的老师让学生在**时，不是真**，二是假**，表现在有的老师是在讲实验，验证实验，而没有让学生在真实的情景中学会**，有的在**过程中，当学生逐渐发现新知时，马上让学生去**，硬生生的去引导，硬要把学生拉到我们老师要得到的结论中，有的引导、提示是老师自己强加给学生，（主要体现就是在物距、像距怎么就和焦距联系起来），所以，专家在点评时，说有的老师让学生在**时是假**，说有的老师在引导启发时，是为教师想要的结果而启发，而不是为学生的思维过程而启发。
优质课观摩学习心得体会
我有幸听到了牛老师的公开课，她的 花钟 给了我很大的触动，有很多东西对我感受很深 一 找准课文的切入点。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的 点 线 面 找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往因为切入的巧妙，从而激发...
学习心得体会 优质课观摩体会
其中几位选手的课给我留下了很深的印象 7号选手的教学思路非常清晰，她有效地利用了旧知识去构建新知识，例如单词walkman通过ant lion kangaroo mouse apple noodles的首字母组建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。这一设计十分巧妙，即复习了前面学习的单...
语文优质课展评观摩学习心得体会
2021年广西中学语文优质课展评暨有效教学专题研讨会于2021年x月x日 12日在南宁举行，我有幸亲临现场参加了此次活动，对于这次难得的机会我格外珍惜。这次活动中的优质课展评 专家授课和讲座，使我受益匪浅。对于仍在语文教学路上摸索的我而言，每节课都给了我很大的震动，也让我收获很多。我看到参赛的每一位...