杨丽平。带着新课程改革的浓浓春意，沐浴创新教育的缕缕阳光，3月23日，我校组织全体教师到冷水滩区马坪学校参加教学观摩，我有幸观摩了这个活动。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，更让我在这几堂课中，看到了学生自主学习的积极性、思维的活跃性以及学生的主体地位得到了很好的体现，真正把课堂还给了学生。
下面，我谈几点体会：
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼，使我明白一切的手段都可以用来服务于教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比如，郭祚宝老师在《三角形及全等》一课**示导学指南后，让学生以自己的方式去学习。学生各抒己见，提出问题、分析问题，积极性很高。
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如：
张慧婵老师。在《邹忌讽齐王纳谏》一课中让学生齐读课文，反复诵读描写讽刺、纳谏的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。
第四，就是老师所特有的激情。陈兰芳老师上的七年级英语课特别有激情，人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，陈老师的激情深深的折服了了我；新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语言的信心。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”--以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
听了这些教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯，突出学生的主体性，在课堂上慢慢地培养学生自主学习、合作讨论的方式，使自己的教育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。
2024年3月27日。
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