教育的本质就是培养学生一种积极的态度。没有教师的成长，学生的成长是不可能的。 如果教师没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人，而教师更应全面提升自己的精神层面的素养，从而起到引领作用。学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
目前，教育改革取得了突破性进展，教师的专业发展对教师自身的学习能力、职业素养提出了越来越高的要求，教师不仅要具有高尚的师德，而且要有专业学科知识，更重要的要具有教师专业技能，所有这一切，都要求我要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己，努力使自己真正成为知识与能力水平同步的研究型教师。学生求知快乐，便是我教学的追求。
教育的目的，就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。
只有这样，我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃；不管他处于什么样的人生阶段，他都能享受到属于自己生命的乐趣。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、快乐地学习着，为他们今后终身学习奠定坚实的基础。让他们勤奋、快乐地学习着，把学习当作生命中存在的必须，这对教师就提出了更高的要求，所以在教学中逐步培养激发学生探索、创新的快乐欲望，无疑我们教师首先要有努力求知的积极态度，让我们不断学习，积极投身课改，不断提高业务水平，争取每天在教学中都有点滴收获。
工作中要时常心存感激，做一个快乐的人，美国教育家威廉菲尔曾说过：“真正的快乐，不依附于外在的事物”。任何目标都是实际的，可衡量的，不可能只停留在思想上的口号或空话。
在实现目标的过程中肯定是艰难的，曲折的。当你在奋斗的时候，一边是你付出的艰辛，但另一边可能就是你所收获的快乐。亚里士多德有一句名言：
“幸福意味着自我满足。”在追求自我发展的道路上，面对那么多关心爱护我的领导和同事、朋友，我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切，感受幸福呢？我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，最后才可以为民族、为人类作出自己微薄而独特的贡献。
我们教师不在于我们教了多少年书，而在于我们用心教了多少年书。教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。
只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，要转变教育理念，实施差异教育，学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的**。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。要以身示范，情感育人，搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学语文有了新的认识，如果说受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。 我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。
虽然自己有一些教育、教学经验，但面对新课程改革，我得学习，学习，再学习，在学习中不断超越自己走进学生心灵，创造多彩人生---是我一生的教育追求。
教师二级培训心得体会
篇一 教师二级培训心得体会 教师二级培训心得体会。教育的本质就是培养学生一种积极的态度。没有教师的成长，学生的成长是不可能的。如果教师没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过...
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二级教师培训心得体会。今天上午蒋倩老师针对践行课程进行了一些 美术课程的教学流程和行动主义 也叫世界咖啡 的分享 一 必要时对孩子要有惩戒，但不是惩罚，把握好度。案例 公开课上，一个孩子在老师提出问题时，每次都举手，老师一开始给了他机会，让这个孩子回答了，这个孩子很高兴。接着，这个孩子每次都举手，老...
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培训这三天，今天的安排是最轻松的。上午的第一个内容是协作学习的理论学习和实际案例学习，地理教研员的话我听不太懂，但主要的内容我们的讲义都印发了。第二个内容是准备下午的汇报演出，各组的积极性都很高，有的准备合唱，还有的准备课件，场上不时的想起一阵阵的歌声还有欢笑声，是几天培训以来最放松的时刻了。下午的...