要求学生把自己最思念的亲人，不管是生离的，还是死别的用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的每逢佳节倍思亲是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地挽着她的手，生怕她即将离去。
第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。
这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、在活动中生成作文作文课应关注人生，关注学生未来的发展，内容要与社会接轨，要融入生活，追求真实和实用。
能让学生在作文中找到乐趣和表达。不会为作文而作文，为老师而作文。
如题为《我的妈妈》这样的作文，一般是课堂上完成，纯粹是种任务，出现胡编、,完成得雷同就不足为奇。而美国则一周内交稿，让孩子去采访父母甚至亲戚而后，在一定的酝酿期内更深刻的了解妈妈，找到最想表达的主题。
我想我们很有必要学习这种作文的真实性、实践性和趣味性，学习他们强调真实地表达自己的思想感情和价值观。我也做了一些尝试，试图充分调动学生的主观积极性，让他主动想写。
要做到这一点无疑是困难的，因为我们的大部分学生已被各种作文作业搞得疲惫不堪，很难让他们发自内心的主动要写。但是，人都是有表达自己真性情感的需要的。
从这一点来说，我们完全有办法将作文要求设计到他非写不可的地步。例如我班的一篇作文《竞选班长》,我提前两三周公布消息，说要竞选班长了。
我知道学生在这一段时间里在这个问题上都投入了巨大的精气神儿，拉帮结派的，拉选票的，仁义恩仇竞选完了都不能了结。在此基础上，我轻松地引导了他们在作文里一吐为快。
结果文章鲜活真实而生动。
四、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。
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