小学作文教学是一个很重要的工作,培养孩子们的独立写作能力是很重要的,下面的这篇小学作文教学心得体会范文大家一起参考!
那是上中学的时候,作文课上张克卿老师总会挑出一些优秀文章或精彩文段读给学生听,并给予适当表扬、鼓励以激发学生的写作积极性。出人意料的是有一个学生只写了一句,却也在点评之列。全文是“作文难,作文难,难于上青天。
”读后张老师的批语是:“你把青天上,我把梯子搬。”令全体学生拍案叫绝。
从语文教学的实际情况看,作文教学无疑是语文教学的重灾区。“写作难”是许多学生的共识,也在考验着广大教师,怎样让学生不畏惧作文写好作文?我认为:
一、降低要求,循序渐进。
在作文课上,有的学生一提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千金之重,半天写不出一个字。常常是两节课过后,作文本上仍然是只有一个题目。鉴于此,我们应该对这些作文上的学困生降低要求,给他们点“任意球”的机会。
譬如,写作时间有两节课延长到两天;写作地点由室内扩展到室外甚至家里;写作时允许他们参考作文书、上网等辅助手段;再降低一点甚至可以让功力极差的学生更换作文题目,想写什么就写什么。促使他们积极主动地去看作文书、上网,挖空心思去构思。待他们通过“临帖”写作水平有所提高后,再逐步收紧要求,使他们在不知不觉中“破茧成蝶”。
二、广泛阅读,重视积累 “ 问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要帮助学生建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要指导学生广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。
二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这样,写出的文章就有血有肉。
三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。
因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要引导学生善思。
“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二督促学生要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
总之,学生要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作宝库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。到写作时,学生才会不吐不快且妙语连珠,写出有思想有见地的文章来。
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