关于《优秀教师是怎样练成的》培训心得体会

成长中的教师最缺的是一盏指明的路灯。听了张、田两位校长的讲座，使我在教育成长的路上不再那末心慌迷茫，有了方向，走得踏实。教育行业，人人都想当一位优秀教师，但优秀教师是怎样才能炼成？

曾有一位先辈说过，能站上讲台的是一位合格教师，能站好讲台的是一位优秀教师，能站稳讲台的是一位骨干教师。一个教师只有在不断的深入，坚持和改变中才能得到梦想的进步。课堂是我们的灵魂，作为一位教育者上好每堂课是基础，既然教学与我们的成长息息相干，二者的关系一定是对峙的，相互牵引的。

在改变教学中改变自己。究竟如何才能上好一堂课？备课是关键。

对任何一位教师，每个教学内容都要反复研究教材，分析教材；多听课多鉴戒，在平常教学认真研究的基础上上好公然课；最后教学反思认真写。每堂课都有其规律，在把握规律的基础上把自己的教学精致化，进步自己，广泛交换的基础上拓宽自己。在改变自己中改变教学。

作为一个自然人，不管年龄大小，我们都需要不断的学习和成长。规划途中方向很重要，首先得把自己的未来立足与当下。我的终纵目标是甚么？

现在缺的是甚么？应当怎样去改变？只一味的去改变自己是迷茫的，同时还需要思考，未来是一个怎样的社会？

需要怎样的教育？社会需要一个怎样的人？需要一个怎样的教师？

善于学习，针对学习，才能走对门路，乐学是成长的动力，而善学是成长的加速器，多读书，多在教育上广交朋友，重视自己的修养，丰富自己的内涵。一堂课的好坏，课程标准就是评价的标准。对教师而言课堂不是单纯的教学，它包括的是认真备课，上课，批改，辅导和考核。

上完每堂课后，要不断的去反思，不好在**？是甚么缘由？应当如何改进？

同时还要在学生的作业中发现，学生学得怎样？在教学中需要改进哪些？不论是哪一类型的课，参与的实质一定是师生思惟的参与而不是一味的为到达教学目标而教学。

任何一个教师的一堂课都是自己对教材和学生的解读，课前要做的是不断地去深入研究；课中要给学生设坡度，给力度和拓展宽度；课后要反思教学目标是否是太高或太低？目标是否是抓牢？学生是否是把握？

是否是乐学？同时还要不断地，反复地去比较不同教师的课堂，寻觅特点，发现独特的天生幼苗要勇于刻意求新。教育就是越发发现自己无知的进程。