四个有效研训活动心得体会参加本次活动，使我们知道了四个有效，指的是有效备课、有效教学、有效评价、有效作业。
通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对四个有效的几点粗浅的认识。
有效备课是四个有效的前提，就是解决教什么？怎样教？的问题，教什么指教学的内容，而教学内容不能等同于教材内容，这是参加本次研训活动我获得的最大认识。
因为教材内容往往必须经过适当删削、裁剪之后才能变为教学内容，否则，教学很难做到有的放矢、突出重点。
如我们看的一节名师王的录像课《与象共舞》，就打破阅读理解的常规，把阅读教学明确地指向写作，如果教师贪多求全，企图把众多内容最大化地教给学生，结果是教师教得辛苦，学生学得也辛苦。
目前，我们的语文教学常常就是这样的，也造成了学生的依赖性，自己不再**。
因此，有效备课要做到六个方面的清清楚楚：教什么、在什么起点上教、教到什么程度、为什么这样教、怎样教、教得怎样，既备课必须根据教材特点来确定教学目标，在充分保证对教材内容全盘兼顾的前提下适度彰显自身的个性，以便集中火力地解决某一问题，做到因课制宜。
总而言之，细读文本，正确把握教材，合理制定教学内容，是有效教学的基础。
有效教学首先要确立学生主体观，关注学生的进步和发展。
反思我们的课堂教学，应该从课堂预习、问题预设、教学设计、学生听讲等方面，做扎实、做到位，才能大大提高语文教学的有效性。
针对问题的预设，我认为应做到：、课堂问题设计必须有效首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。
因此要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。
其次，设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析和解决问题的能力。
、提问方式的有效性好的提问方式应把注意力放在激发学生的思维过程上，提出一些能够与学生基础相适应并能引导学生思考的问题，而且有一些思考含量。
努力给学生创造思考的条件，使课堂气氛活跃，学生思维开阔，而不是迫不及待地直奔结果。
如果仅仅只要求回答是与否，浪费时间也没有效果，因此，课堂提问不在数量，而在提问的思维含量。
提问的时机、提问的方式选择得当，能活跃课堂气氛、启发思维、发展智力。
、问题要适合不同层次学生的实际能力教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。
要做到数量适中，也要避免两种倾向，太多或太少。
提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。
有效评价应遵循引导性、激励性、艺术性的原则，开启学生积极学习的心智，使他们产生愉悦的学习情绪，引发向上的动力，建立足够的学习信心；改变那种单。
一、模式化的语言或形式。
有效作业设计，就是要减负增效，对于语文课来说，听说读写思多方面涉及，形式要多样，如朗读、阅读、背诵、书写、听、讲、谈、表演、观察、记录等等，改变以往单一的、大量的、充分的抄写形式。
“有效”研训活动心得体会
四个有效 研训活动心得体会。参加本次活动，使我们知道了 四个有效 指的是有效备课 有效教学 有效评价 有效作业。通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对 四个有效 的几点粗浅的认识。有效备课 是 四个有效 的前提，就是解决 教什么？怎样教？的问题，教什么 指教学的内容，而教学内容不能等同于教材内容...
小学语文研训下乡活动心得体会
这次开展的小学语文研训下乡活动已经结束了，作为新人的我感受颇深，收获颇多！在这次的研训活动学习中，保亭团队及琼中团队的教师主要是以上课和说课，我们主要是以听课 评课的形式来进行 另外第二天还开展了各市县教研人座谈会，我们只是参与了旁听，学习人家是如何开展教研活动及讨论新一年的教研计划。活动进程是先听...
信息技术研训活动心得体会
非常有幸能够参加这次的活动，感谢两位上课老师的精心准备，给我们呈现了如此精彩的课堂。感谢曹主任在百忙之中抽出时间，给我们点评和指导。桑梦老师的课我是第一次听，桑老师很有亲和力，板书也不错。作为讲究操作性的一堂课，桑老师能充分发挥学生的主观能动性，各个任务环节让学生先上手操作，带着疑问听老师讲解更能达...