梁功旭。**拉萨北京实验中学。
我从2024年任教于**拉萨第二高级中学，现在的北京实验中学。
教书是我一直的梦想，我很喜欢我的学生，很喜欢教书育人。
我热爱英语，因此在课堂上我特别开心。
今年是我第一次带高三，我很期待，又很紧张。
期待着突破我们学校的英语高考成绩，但又很担心不能实现目标。
我认为，要提高学生的成绩，最重要的一个环节就是对学生进行思想教育。
只有学生打心底愿意学，才能学好，否则，再强硬的措施也是徒劳。
因此，从第一节课开始，我就告诉学生首先，我们学生不是学不好英语，而是没意愿学，没花足够的时间。
其次，英语150分，提高的空间很大，对我们的高考总成绩影响很大。
平时学生状态不好的时候，我也会和学生聊聊天，告诉他们怎么学习，怎么应对我们的高考。
学生很喜欢，等学生兴致高了我们再讲课。
课堂不会满堂灌，给学生足够时间消化吸收，同时答疑解惑。
在高考中，英语一直以来都是概率分，英语总分150，想提高成绩空间非常大，因此我信心十足。
第一个月，在复习基础知识的同时，我重视练习听力及让学生背句子以话题为载体，每单元背一个特别精简的提纲式小作文，内容充实，想法新颖，包括热点、常见话题。
在我看来，背句子既能让学生真正用英语交流，能表达思想，能写作文，又能积累词汇、为前面的词汇，语法打基础。
因此，每次我都布置听写任务，为了让学生养成每次课后背诵的习惯，我在第二次课上都全班听写上次课留下的背诵内容。
然而，偶然听学生反映我的英语课略显沉闷，而且对我所讲的知识接受不了。
我听到这话心里难过极了，不知该如何是好。
我很是灰心，但我不能放弃，我得想办法。
我了解了学生存在的问题，同时我也反思了我自己。
课堂上我主要在讲解，很少给学生时间消化，想让学生在课后背诵。
听写的时候也是集体检查，以为学生能自觉，很少和个别学生单独交流。
我以为学生都从心里接受了我平时讲给他们的一些道理，结果是我高估他们了。
他们毕竟还是青少年，学习主动性没有我想象得好。
后面我调整了我的教学方法，每节课几乎让每个学生都有表现的机会，而且一个一个检查。
此方法效果很不错。
现在我两个班的学生都很喜欢学英语，课后都在看英语了。
这是我任教以来最得心应手的时候。
读万卷书不如行万里路，在让学生进步的同时，我也在不断进步。
参考文献。李彩霞。
高职英语反思性教学研究［］。
才智，201930。
改进初中英语教学方法培养学生学习兴趣初中英语教学**初中英语教学中任务型教学法**。
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三 针对学生特点，进行学法指导。方法 是辛勤铸就成功的桥梁，是学习制胜的 法宝 有效的学习方法能使学生达到 事半功倍 的效果。因此，针对学生，尤其是高三学生的学习特点，进行科学方法的引导，显得尤为重要。古语云 予人以鱼，惠其一时 授之以渔，惠其一世 在课堂教学中，我们应鼓励学生敢于质疑，勤于思考，善...
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