听课评课心得体会

参加了学校“信息技术与课堂整合大练兵”赛教活动和评课，我感触颇深，现把我的个人心得体会总结如下：

一、参加活动的收获。

在这次赛教和评课活动中，我认真听了大部分老师的课，认真做了记录，并参加了每次的评课活动，积极发言，认真听取、记录别人的发言，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。我有这样几方面的收获：

1、知道了教育技术在学科整合中的重要性。我在教学中能充分利用现代教育技术，运用多**，创设情景，发挥学生学习的自主性，使教育技术的在教学中能真正地应用。

2、我学会了把多**在语文学科中灵活运用，学会了教育技术与课堂如何整合。利用多**上课我尝试的是比较早的，也一直在探索多**如何与课堂整合起来，如何发挥多**的作用，但往往在教学设计上还是把握不好重点，有时太依赖多**，有点被多**牵着鼻子走，就像这次上《故宫博物院》，我理解成要让多**形成教案，就完全依赖课件，为了上好《故宫博物院》这课，我花了一周时间制作课件，课件制作好后，反复进行修改，但那节公开课是一节失败的课。评课老师有这样一些点评：

1、课件模板没有选好，我用得是蓝色的字，选了一个红色的模板，导致课件不清晰。2、导入不好，我用了一些北京旅游景点导入，问学生旅游最想去**？很少有学生去回答去北京。

应该直接以故宫导入。3、我制作了一个动态配乐演示故宫的**，并让一个学生当导游，带领大家去游故宫，这个环节不好，不应该弄成自动**，应让学生读到哪，**切换到相应位置。4、我设计了一个旅游攻略，假如在故宫迷路了怎么办，这个应该把故宫的路线图投到屏幕上，让学生去说。

5、我**了神思者的故宫**和**，反而对课堂无益。6、对紧扣说明文教学方面，说明文知识设计较少。“失败是成功之母”，在以后上课时，我不再依赖多**课件，而只把安当成教学的一种辅助手段。

3、我学会了制作多**课件。虽然以前也学过制作多**课件，也自己动手制作过课件，但大多时候还是比较懒，在网上**后，一修改就使用了。但这次我告诉自己一定要自己动手制作，从星期六就开始收集**，花了一周时间制作好课件后，但还是遇到了一些难题，如我要把50多张故宫的**制作成一个带着**的动态演示**，每一个**停留时间还不一样，我反复试了多次，总会出现一点问题，最后在何校长的帮助下才解决了。

通过这次自己动手制作课件，我终于弄懂了一些动态效果的变幻和动态**的处理。

4、学会了运用教育技术对教学形成性和总结性评价。在听课，我要向课上得好的老师学习，吸取他们成功的经验，学习他们运用现代教育技术与课堂整合的技巧与方法，也多向他们请教学习。在评课中，我学会了运用教育技术对每个老师的课进行行成性和总结性评价，也能运用教育技术对自己的课进行反思。

5、树立学习新课程理念，改变传统教学观念。

通过听课、评课，我进一步明确了语文教学的方向，要培养学生听、说、读、写能力，要培养学生正确的人生观、健康的个性和人格，要为学生终生发展打基础，要为学生学好其它课程打基础。要以人为本，弘扬、突出传统核心价值观，要强调读书在语文学习和思想文化修养中的关键作用。

6、打造有效课堂，培养学生语文能力。

通过听课、评课，我要精心打造有效课堂。要改变从网上照抄、照搬教学设计、课件，要自己认真去解读教材，结合学生知识结构、水平，把培养学生语文学习能力贯穿于整个课堂，精心去备课、备活动，提高学生学习语文的兴趣。

7、尊重学生个性发展，不搞“一刀切”、“标准答案”。

通过听课、评课，我进一步明确了语文教学要发挥学生的主体地位，要通过活动训练学生的语文能力。在语文课堂上，要让学生熟悉、解读文本，从一些字、词、句、段入手，培养学生独立思考能力，并教给学生方法，自己去质疑、发现。学生对于文本的理解，只要切合学生认知水平就行，不应该以“标准答案”判对错。

二、今后努力方向。

我们学校虽然是农村初级中学，但硬件设施比较齐全，每个教室都有交互式一体机，而且有10m光纤、网线接入综合办公楼、教学楼、教师办公室、学生实验室，并配置多种功能服务软件及各种信息资源，学生在信息课上能查阅资料、浏览新闻、**点播、课件**等，实现了校园网建设全覆盖。信息化资源与课堂教学结合，能让学生与最先进的教育资源接触，拓宽视野，开启学生心灵和思维，更好地去理解、掌握学习方法和知识。我要充分利用这样好的硬件条件，不断探索和学习，希望能在应用信息化技术优化课堂教学和应用信息化技术转变学生学习方式方面取得一定成绩。

让学生能充分享受和利用现代化教学资源，提高学习兴趣，改变传统教学模式和思路，让学生在轻松、愉悦的氛围中接收知识。

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