小关镇口头小学。
刘丽君。学习了李局长《做有灵魂的教育》的讲话，我感触颇深。
德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过，“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本身就意味着：一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂，如果一种教育未能触动另外一个灵魂，未能引起灵魂深处的变革，那么它就不称其为教育。
”这让我们从事教育工作的人要不断的反思：我们进行的是什么样的教育？是唤醒孩子灵魂的教育吗？
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
教育家第斯多惠也曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们教学的内容每天都在变化，我们的学生每天都在成长。
因此，我们要思考该用何种方法去激励、唤醒、鼓舞学生。学生是学习的主人，课堂和校园都是学生成长的处所，也是他们展示才华的舞台，我们应想方设法引导学生去过一种幸福完整的教育生活。“教者得心，学者得益”。
在以后的工作学习中，我会不断的琢磨这样的一个很深刻的话题，真正的做到努力的学习，向着有灵魂的教育这一目标前进，争取在回归教育的本质这一个重大的课题上，做出自己应有的努力！
作为一线的教育者，学习了李局长《做有灵魂的教育》的讲话，我受益匪浅。
我认为作为一线的教育者，我们要做有教育思想的教师，即懂得教育规律、具有正确的教育价值追求和教育情怀。那么，如何做有教育思想型的教师呢？
首先，要有悲天悯人的教育情怀，这也是作为一名成功的教育工作者的最基本要求。特级教师李镇西曾说：“当一个好教师最基本的条件是什么？
拥有一颗爱孩子的心！离开情感，一切教育都无从谈起”。叶圣陶先生从事教育数十载，时刻秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，终成一代教育大家。
因而，有教育思想的教师一定爱学生，爱每一位学生。既爱学生的天真、可爱、进步，也爱学生的顽皮、马虎和错误。爱是师生情感沟通的桥梁，爱是学生成长的动力，爱是老师开在学生心中永不凋谢的花朵。
当老师能够爱满天下时，那么他也一定桃李满天下。
其次，“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。
再次，要有正确的教育价值观。印度哲学家奥修曾说：“生命不只是应该变老，它应该成长”。
既然我们选择了教育，就要让自己的教育生活多姿多彩，同时还要让自己的教育人生不断进步。我们要不断历练自己，不断提炼、成熟自己的教育风格。虽然我们不可能人人都成为教育名家，但至少要让自己成为所在学校、家乡的教育能手。
总之，学习了《做有灵魂的教育》报告后，我的教育思想起了波澜，我开始重新反思、审视自己的教育生活。我想：在以后的日子里，我会努力做个有教育灵魂的老师！
做有灵魂教师心得体会
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