听《平行与垂直》课后心得体会。
在11月22日的区域组长学校培训中，李明丽老师执教了人教版四年级上册《平行与垂直》，课后我们学校全体数学老师齐聚一堂，进行了评课，综合所有老师意见，总结如下：
这部分教材是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。《平行与垂直》这一课的主要教学目标是让学生通过观察，比较，理解和掌握在同一平面内两条直线的位置关系只有两种：
平行与垂直。本节课的教学难点是：对看似不相交而实际上是相交现象的理解。
***在教学中主要体现了以下特点：
一、注重生活经验，从已有知识入手。
在设计导入时，***先让学生回忆直线的特点，以想象来导入教学，自然引出了存在于同一平面的直线的关系：相交与不相交，继而直接通过让学生在纸上画一画，来进行梳理分类，真正体现了新课标中知识**于生活，**于学生的对世界的认识。新课后的练习和欣赏也让学生切实体会到“生活离不开数学”，“生活中处处有数学”，从而认识到数学学习的重要性和必要性，进一步培养孩子学习的兴趣。
二、巧用长方体模型教具，加深同一平面内两条直线间的位置关系。
从教材上来看，本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。所以，在***执教的课堂里，***大胆地让学生先画一画，再从对学生的提问、回答中提出质疑，理解什么叫做两条直线互相平行。 在教授“同一平面”这一知识时，***巧妙地利用了长方体的模型，让学生从观察上面和侧面两条直线是否相交到引出质疑：
那么这两条直线平行吗？我们在讲两条直线平行时应该怎么办呢？从而自然过渡到讲两条直线互相平行必须建立在同一平面内。
三、在知识**的过程中完成自主**意识的培养 。
在***执教的课堂教学中，注重对学生自主**意识的培养。首先，在学生画完两种直线的位置关系后，选取不同情况贴在黑板上进行分类，并及时询问他们分类的依据是什么。在学生回答的基础上，引导学生继续对于画斜的两条直线进行观察：
“难道它们真的不相交吗？”使学生自然而然地从直线的性质上去分析(直线可以两端无限延长）如此一来，学生就会自己找到问题的本质属性，形成清晰的知识，教学难点得以突破。其次，对两条直线互相垂直的理解时，从两条直线相交形成四个角出发，继而从引出直角的过程中来让学生理解：
“垂直”是“相交”的一种特殊情况，避免了学生在课后对于垂直是相交还是模糊理解的记忆。真正体现了让学生主动探索，解决问题的教学理念，体现了以学生为主体，教师组织者的教学理念。
听“送教下乡”课后心得体会
在送教下乡活动中，我听了程莉老师和张晓蓉老师执教的语文课。她们给我最深的印象是教学语言亲切自然，给人如沐春风之感，学生积极参与学习过程，取得了很好的教学效果。特别是程莉老师讲授的 画风 一课，以生为本，以读为主，以拓展为目标，通过正确 流利 有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础...
听《心理健康》培训课后心得体会
教师工作压力大，每天要备课 上课 批改作业 处理学生之间的纠纷这些常规的工作之外，教师还要有继续教育学习，迎接参观团 学习团，还要接受各个上级主管部门的检查，进行实验课题的研究等等，回到家还要做家务，照顾孩子，赡养老人。遇到个别不明事理的家长，难免会有些不悦，还有一些调皮的孩子也是让老师头疼。面对上...
课后心得体会
篇一 心得体会怎么写。心得体会怎么写。心得体会怎么写。1 什么是？心得体会 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受 体会以及受到的教育 启迪等写下来，写成的文章就叫？读后感？在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对...