心得体会。
观《平行、垂直》后感。
紫坊九年制席巧红。
本节课研究的内容是平行线的性质，它是在学生学习了判定直线平行的条件之后来进行学习的。因此，在引入环节，就充分考虑到这一点，从复习判定直线平行的条件入手，进而引导学生进行平行线性质的**。本节课着重突出了平行线性质的**过程。
通过学生自主测量，猜想、验证，让学生在充分活动的基础上，自己发现，并用自己的语言来归纳，这样可以增强学生的学习兴趣和自信心。在教学中，有意识、有计划地设计了教学活动，充分挖掘知识内涵，引导学生体会平行线性质与两直线平行的条件之间的联系与区别，使学生体会数学知识间的密切联系。
1）对两直线不平行时同位角、内错角、同旁内角之间关系的**有助于学生加深对平行线性质的理解，有助于区分性质与两直线平行的条件，有必要加强。在引入时通过对生活中的几幅精美**的欣赏，让学生由最熟悉的生活场景入手，使学生体会数学无处不在，数学无处不用的情景，增强了学生的感性认识，从而激发了学生的学习热情。
2）在学生的自主探索、合作交流的过程中，应该留给学生充足的时间，不要由老师的包办代替了学生的思考。通过**式教学法，把课堂的自主权交给学生，让学生真正成为课堂的主人，而不再是传统教学当中学生就是被“填鸭式”的盲目接受教学结论，充分体现了。
学生的主体作用，尤其在拼接平行四边形的过程中，对学生进行分组，让学生自己动手，自己归纳结论，突出了重点并突破了难点。通过合作交流的学习方式，培养学生的实际操作能力和互助的学习技能，同时提高了学生的学习热情，把枯燥乏味的数学教学活动转变为生动有趣的小组学习活动，更加有利于学生对知识的理解和掌握，在此过程中，更注重学生数学解题思维的能力培养，充分体现了教师主导下的学生主体地位，符合新课标的要求，更有利于教学相长。
3）本课设计的内容较为丰富，在实际使用时，可根据教学班的实际情况进行选取。通过分组讨论学习和学生自己动手操作和归纳，加强了学生在教学过程中的实践活动，也使学生之间的合作意识更强，与同学交流学习心得的气氛更浓厚，从而加深了同学之间的友。
谊和师生之间的教学和谐，使得教学过程更加流畅，促进教学相长。
听《平行与垂直》课后心得体会
听 平行与垂直 课后心得体会。在11月22日的区域组长学校培训中，李明丽老师执教了人教版四年级上册 平行与垂直 课后我们学校全体数学老师齐聚一堂，进行了评课，综合所有老师意见，总结如下 这部分教材是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线...
入学三观教育心得体会三观教育心得体会
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心得体会观《琅琊榜》心得体会
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