观课心得体会

观课心得体会范文。

今天观摩了东莞一中的邓宁霞教师和广州执信中学的林爽教师的两堂高中英语写作课，两堂课的体裁都是书信。通过这次学习，我受益匪浅，收货颇丰。她们不但让我领略到了优秀教师精湛的教学艺术和深沉的教学功底，更让我不断地反思我应如何针对我所任教班级的实际情况展高中开写作课教学。

下面我重点来谈谈我从邓宁霞教师这堂写作课中学到的一些教学心得和体会。

1)文章选材。这堂课的选材非常贴近学生的日常生活，是在高中学习生活中，学生有切身感受的内容。把cai这个内容作为学生讨论的重点，本身就增强了写作英语的交际性。

所以我往后在平时写作课选材上，也会像邓教师这样选择学生熟悉的话题或者事件，并且是学生才能范围内能表达出来的题材；少用在网上或者教辅书上的一些考试题目作为题材。只有这样，学生的写作程度才能真正进步。

2)教学过程方面。邓教师的教学思路非常明晰，每一个教学步骤都是在为后面做铺垫，而且过渡非常自然，而且在整个教学过程中学生的参与度非常高。她用了一个小组竞赛的游戏来进步了学生的积极性，形式内容活泼，学生乐在其中。

另外最后的自我评价环节是亮点，也是我往往会忽略的一个步骤。邓教师的整个教学过程，实际上就是模拟学生在考试中拿到做到作文题目后的考虑过程。而且，邓教师在适当时候教授学生写作技巧和本卷须知，让学生形成了一个应对英文书信写作非常完好的思路。

相比之下，我反思我自己的写作课堂和邓教师的差距较大。差距在于缺少点拨自我评价这一块，有时点评学生的作文，容易习惯性地帮学生修改语法性错误，而忽略了文章构造性的点评。这点以后是我的课堂上必须更正的。

3)课堂气氛方面。教师在调动课堂气氛上会起关键性的作用。邓宁霞教师在这一方面做的非常到位，教态非常自然，课堂气氛轻松活泼。

学生课堂的参与度与学习度如此之高离不开邓教师的不断的鼓励和夸奖。在课堂上不难发现，即便是口语不是很好的几个男生，在邓教师的鼓励和引导下，最后还是把他们想表达的东西说清楚了。这对进步学生的口语才能和增强学习英语的信心方面非常重要。

相比之下，我所在学校的学生的口语程度比课例中的学生要差很多，假设鼓励成绩一般的学生能在课堂上英勇说英语成为了我非常头痛的事。相信亲切的教态和不断的鼓励会逐渐帮我改善这一情况。

整体来看邓教师这堂英语写作课上得非常成功，范文但针对整堂课的教学过程我还是提出几点我的拙见，望专家们一起讨论。

1)邓教师非常强调写作的内容，把大局部时间花在训练学生表达内容方面，对于写作格式和构造的点拨时间相对会少一点。然而邓教师给出那封写给校长的信，本身就是一篇学生持反对态度的范文作品，课堂上会有一些比拟“懒”的学生直接套用范文上的观点，参与讨论，这样其实对于这局部学生进步英语程度作用不大。****后发现课堂上大局部学生都是对cai持支持态度的，我建议在教学步骤上可以做如下修改：

a)通过讨论的形式让学生在材料中自己发现范文的构造，语言的特点并找出内容是假设顺利展开的等等。

b)教师再点拨书信写作的篇章构造的开展和写作本卷须知。

c)补充拓展关于阐述、递进、转折、总结一类的词组和短语。

d)起草学生写作任务：假设你如今再写一封信给校长，态度是支持cai的，你将完成这封信？

e)引导学生讨论写作内容。

f)引导学生借鉴范文的构造及形式开始写作文。

g)作文自我评价、教师点评。

2)假设邓教师在这封信的情感态度上再给予点拨会更加完美。因为范文中的写作对象是校长，范文中学生书写的语气比拟直接，不是很“客气”，这不太符合的思维习惯。校长花了大量资金提升学校的硬件设施是不容易的。

教师可以在点拨的时候，可以鼓励学生“先扬后抑”，这样写出来的文章会更加得体。

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