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过诗意生活，筑幸福人生。
—周同丽老师报告心得体会。
张世超编号：232
4月16日，我们在南和县电影院参加了南和县班主任培训大会，听取了专家的报告，受益良多。主讲教师是北京“十佳班主任”、信息管理学校的周同丽老师，她讲座的题目是《路在脚下延伸》。
她提倡我们过诗意生活，筑幸福人生。她说教育工作不是忍受、难受、接受，应该是享受。如果把教育看作是追求的事业，我们就会有一万个享受的理由。
“生活着并幸福着，工作着并快乐着”讲座中周同丽老师，提倡我们过诗意生活，筑幸福人生。她说教育工作不是忍受、难受、接受，而应该是享受。如果把教育看作是追求的事业，我们就会有一万个享受的理由。
讲座中几次被周老师阳光心态与爱的智慧所打动。她虽是那样的娇小瘦弱，骨子里却散发着“小女人大智慧”的情怀，周老师讲座的声音不大，但语言生动形象、极富感染力，逻辑性很强，听她讲课就是一种艺术的享受。她就如何做诗意生活、筑幸福人生的班主任、班主任如何走进学生心灵、个别生教育等方面进行了讲述，时而还会制造出“小幽默”这也是做为一个班主任老师的智慧与魅力所在。
尤其是在对个别学生的教育中，实现了“没有教不好的学生，只有不会教的老师，虽有教不好的学生，但要有不放弃的老师”。她注重细节，用细心、耐心、爱心、智慧真正做到了“干一行、爱一行、干一行、尊重一行”。而我们的班主任老师，整天忙。
精品文档。得像个陀螺，像个车轮，不仅累得自己团团转，更让工作的心情和日常生活受到影响，每天一边工作着一边抱怨着，因此做为班主任我们要学会在工作中寻找快乐，积极乐观地完成自己的工作职责，做内外兼修，做会儒雅幸福的老师。
周老师就“个别生”（学困生教育、品德不良的学生、不符合教育尺度的学生）的教育具体阐述了班主任工作中所需要坚持的原则。**教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
”在正确认识、分析基础上，逐步走近并且转化“个别生”，科学实施对“个别生”的教育，因为“我们无法选择适合教育的学生，但是我们可以创造适合学生的教育。”比方说，对于写字不好的学生，每天用红笔圈出一个写的好的字，他的字会越来越好。
周老师说：“不是你兜里揣着多少钱才幸福，而是你带着梦想走在前进的路上才是幸福的。”她经常搞活动，比方说逃生游戏、徒步三个多小时到天安门看升旗仪式等。
其实我们在班内搞活动也很简单，像人手一块抹布，比一比看谁把自己周围的地砖擦的最干净；举行一次写字比赛等等。通过举行各种活动，打造学生的精神文化世界。
我最赞同她说的两点。第。
一、吝啬自己的时间。就是快速解决学生的问题。她班有个学生的父亲得了癌症，她给该学生放了舟舟的母亲得癌症后对儿子说的话，大约两三分钟，放完之后，她问学生是否需要帮助，该生说不用了。
我对这一点的理解就是要高效做事。她经常帮助同一学年组的老师处理别班的事。第。
二、就是吝啬自己的爱。
精品文档。不要无条件的把你的爱分给您的学生（子女），因为这样的爱只是一味的输出，没有输入，所以要让你的学生有爱你和班集体的机会。比方说，让每名学生有事做，班级不留闲人，因为闲人会扯班级的后腿，不是给班级扣分，就是给班里捣乱。
学生为班级付出的多，离开的时候，他才会留恋。
当我们班主任做得很艰难的时候，换一种思维，用慢的艺术在等待，用小的智慧润色，会收获许多快乐。听完讲座后，我觉得我会在班主任工作道路上少走些弯路。我们都知道：
学生的能力毕竟有限，学生的素质有待老师挖掘。我们的主要任务是唤起学生的学习兴趣，鼓舞他们的精神。优秀班主任之所以优秀，是因为每天比别人多干了一点儿，能够做到静下心来教书，潜下心来育人。
我觉得做一个幸福的班主任，幸福、快乐常常在工作中伴随着诗情画意，并且快乐着学生的快乐。下面我用这样几句话结束今天的发言。一块地总有一粒种子适合，让每一粒种子都适时萌发，让每一根枝条都尽情舒展，让每一朵花儿都绚烂开放，让每一个孩子都茁壮成长。
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