科学是什么？是知识、是过程、是世界观。儿童的科学是什么？
儿童科学不同于**科学，是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。学习了科学领域《3-6岁幼儿学习与发展指南》以后，我发现在《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主**”“思考”、“交流”多次出现，与《纲要》十分贴近。因此我认为：
一、创设良好的科学教育环境，激发幼儿的**兴趣。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出“为幼儿的**活动创设宽松的环境”，因此我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料，能让幼儿人人动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。另外，我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境。比如：
在活动中经常给予幼儿“试试看”“你能行”等语言鼓励，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同**、敢于发表自己见解，好奇心和**欲望得以呵护和培植，使孩子永远保持**和学习的热情，获得积极主动学习的动力。
二、根据幼儿的年龄特点开展科学活动。 具有初步的**能力
从上面的**中，我们可以发现小班、中班、大班年龄阶段的目标各不相同。小班最简单，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；中班进行观察比较，发现其相同与不同；大班能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。目标由易到难、由浅入深，目标层次逐渐递进，根据幼儿不同的年龄阶段，提出不同的要求和目标，突出各年龄班的培养重点，使我们教师在准备活动时，目的更明确，同时也更有针对性地对幼儿进行教育。
下面我结合班级中一名幼儿在进行科学探索过程中的片段来做出我对幼儿科学探索的理解。
学习指南科学领域心得体会
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学习指南心得体会
学习 3 6岁儿童学习与发展指南 心得体会。在寒假里，我认真学习 3 6岁儿童学习与发展指南 让我收益匪浅。我懂得了我们幼儿教育教学的目标让幼儿在园健康快乐成长，创造良好幼儿环境对幼儿是多么重要，幼儿教育需要家园合作，这样才能更好教育幼儿。培养孩子快乐 健康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼...
学习指南心得体会
学习 3 6岁儿童学习与发展指南 心得体会。在组织学习 指南 的相关内容，仔细回忆这些吸取来的每一滴 精华 感触颇深！指南 给我们教师工作明确了目标。特别是每个领域中都不同的目标，每个目标下又有很多宝贵的教育建议，为我们点亮了一盏明灯，能更好地开展各项工作。我特别关注了 3 6岁儿童学习与发展指南 ...