参加《做最好的中层》培训心得体会。
听了汪志广教授的报告，对我的启发特别大，以前很多想不明白的心结，现在总算有了一个能让我信服理论并为之努力。我个人认为汪教授重点启发我的是做学校中层干部的思维方式以及个人思想所站的高度。听了汪教授的讲座在这里谈一下我是如何理解执行力。
首先，什么叫“执行力”？就是领导布置工作，先不要想这件事“好不好”“对不对”，自己有没有更好的想法，应该首先去按照领导的设想把事情做了，并且要不折不扣的执行，至于执行过程**现了一些状况，首先反思的应该是“是不是自己的工作流程、方式、沟通”出了什么问题，能否进行调整改善。如果还有做不好的可以寻求领导的指导或帮助。
用汪教授的话说“干部的执行力，是干部必须有的觉悟”。
其次，为什么要有“执行力”，第一，汪教授引用杜威的话“世界上不缺乏雄才伟略的设计家，缺少的是不折不扣的执行者”。从我身边的同事来看，这句话一点不错，尤其对于教育行业，如果有空和我们的同事深入的聊聊教育问题，我敢说每个人都会有自己的想法，或者教育学生独特的方法，有些时候可能还是非常有效实用的想法。不仅业内人士有很多想法，甚至外行人没有从事过教育行业的人也有很多想法，并且这些想法都很好。
最近有一本《让孩子成才的秘密 》对我的启发就特别大，教育观点比较独特，而作者是和尚教育家寂静法师。问题就出现了，我们应该听谁的，还是谁的也不听，只听自己的。我认为在学校中只能听校长的，我们的学校是一个社会组织，学校组织要有战斗力那么想法只能有一个，并且这个想法只能**于校长，否则学校就是一盘散沙，就有分崩离析的危险，这样的学校有很多，并且对学校、个人的创伤非常大，影响是深远的，有的时候甚至是不可逆的。
第二，有些时候我们自己的想法，只是就我们自身所处的位置而言，甚至当时的环境，当天的情绪都会影响我们的想法，归根到底你自己的想法“就一定是对的吗？”。第三，校领导在做出决定的时候，与我们中层站的高度不同，校长考虑的是全校学生的教育问题、全校老师的专业发展、学校的生存、社会声誉、学校未来的发展等全校的问题，我相信综合这些因素考虑问题，就算是再高明的领导都会在决策前都会有深入而全面的思考。
第四，我们中层所处的校园环境相对单纯简单，接收社会讯息的较少，而校领导在做出决定前，可能有我们未知的信息或者是难处，用汪教授的话说就是“学校是在社会复杂环境下办学”，我们所处的环境不是“真空的”也不是“无菌的”，有些时候事情可能要比我们想象中难办得多。
最后，中层有了执行力学校和个人才能有更好的发展。得力的中层干是校长实政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。如果我们每位中层都能在自己的岗位上想办法把自己的工作做好，那么学校的各项工作将会井井有条的开展，校长就会把更多的时间精力投入到规划学校下一步发展和争取更多社会资源来帮助学校办学。
学校发展好了，个人发展的机会也就更多了，可以说学校的发展和个人的发展是一个利益共同体。个人能力也在工作中得到进一步的锻炼提高。从长远来看可以说这是一个双赢的局面。
综上所述，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育这条路上，不仅仅是教育学生，更是一个自我教育的过程。通过不断学习与积累，提高自身的思想认识和个人修养，学习更优的解决问题的方式方法，将自己所学所想应用到平时的工作和教育工作中去。
以上就是我听了汪志广教授报告的一点感受，如有不当之处，请汪教授批评指正。
2017.3.7晚。
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