我有幸到中心小学参加部编版小学语文。
二、三年级培训会，在短短的半天之中，老师们对教材的分析与建议，让我对部编版的教材有了更多、更深入的认识，这次培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富，以下是我本次培训的心得体会。
首先，在学生核心素养的培养方面，我们要站在新的高度，培养学生的核心素养。核心素养包括三个方面：第一，健康的身心；第二，良好的品格；第三，关键的能力。
语文教学应立足于这三个方面的核素素养，才能培育有利于中国特色社会主义建设的社会主义**人。
现代教育应重视语文学科素养，语文学科素养有助于人格雏形的培养，提升学生的阅读素养，有一定的自学能力和独立思考能力，有助于积淀文化和提升审美能力。而语文学习要做到“八个一”，即一定的识字量、一手好字、会阅读一篇文章或一本书、写一篇文章、有一副好口才、一种读书看报的习惯、一定的独立思考的能力、有一颗博爱的心。
其次，老师们指出三年级统编版语文教材中的语文要素与课程标准的联系。比如课程标准指出“初步把握文章的主要内容”，三年级统编版语文教材中的语文要素则体现在：一、借助关键语句理解一段话的意思；二、学习带着问题默读，理解课文意思。
课程标准指出“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”，三年级统编版语文教材中的语文要素则体现在：一、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；二、感受课文生动的语言，积累喜欢的词语。
最后，老师们为三年级统编版语文教材的教学提出了建议，比如在默读方面，从“尽量做到不出声、不指读”到“带着问题默读，边读边思考”。在词语理解的方法上，有借助图画、联系上下文、联系生活经验、近义词替换、语素叠加等方法，并且举了“泛滥”这一例子，指出了理解“泛滥”的六个步骤：第一步是读句正音，第二步是联系部首猜词义，第三步是读小泡泡，第四步是联系上下文找答案，第五步是想象画面，第六步是出示**和联系生活。
这个例子十分清楚地指出了理解词语的顺序步骤，对我们的教学有着指导建议。
通过本次培训后，我们要努力提高自己的语文素养，努力钻研教材，提高自己的教学能力，让学生在有效的时间内提高自己的语文素养和语文能力。
部编版小学语文培训心得体会
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部编版教材培训心得体会
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