专业成长培训心得体会。
张丽平。8月26号上午我校全体教师仔细聆听了王文涛主任关于翻转课堂、微课、课题研究、教学反思等方面的报告，感觉开拓了眼界，增长了很多知识，另外也感觉有很多东西需要抓紧时间去了解，去学习，去掌握。
通过这次的学习，我知道微课、微课程、慕课虽然不同却有内在联系，知道了翻转课堂的实质、特点、基本形式、操作流程。特别是王文涛主任给我们展示的几个微课的案例，让我印象很深，甚至我也有自己尝试做一下的冲动了。这种形式不仅激发学生的学习兴趣，而且切实改变了当今教育的弊端。
这次学习还让我了解了课题研究的基本方法流程，了解了一种教育反思的新方式——教师专业发展自传。
我们通过听取这次报告，我感受颇多。物理课程要致力于学生学习方式的转变，要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，激活物理课堂气氛，充分利用好课堂45分钟是完成这一目标的主渠道。那么转变教学观念，建立新型、融洽的师生关系，创设宽松有序的学习氛围，是激活物理课堂教学的基础；以学生为主体，以教师为主导，以课堂为主线是激活物理课堂教学的金钥匙。
以课堂为主线是激活物理课堂教学的金钥匙 。“教无定法、教必有法”，从山东杜郎口中学教学改革的“学教案”到全国推行新课改、实施高效课堂的“导学案”，它们的主题都提倡运用“自主、合作、**”的学习方式，它们的教学环节：课前预习学案、课上学教案（新授课或复习课）：
分组交流、提出问题、共同解决、教师点拨、师生讲解、示范、学生操练、练习、知识拓展、小结、课后延伸等部分都充分体现了新课程教学的主旨精神，从复习、新授、操练、练习、反馈到小结都注重了学生的主体作用。新课程下的教学教师不再是课堂的主角，他从主演的角色转变为导演、配角，而学生成了课堂的主角，课堂形式也从“一言堂”、“填鸭式”、“满堂灌”等转变为民主的、学生共同参与的、启发式的、寓教于乐、富有活力的新课堂。这样的课堂是给予学生积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的教、学方式，促进学生高层次思维在内的全面素质的提高，从而发展了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
新形势下我必须充分提高自身素质，积极投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。
教师专业成长心得体会
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教师专业成长心得体会
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教师专业成长心得体会
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