瀛湖镇学房小学李军。
随着信息化的普及以及我国基础教育课程改革的不断推进，通过网络学习成了促进教师专业成长一种普遍的方式。信息网络技术在教育教学领域的应用，正在对教师的发展提出了更高的要求。
一、网络学习开阔了教师的视野。
随着网络的普及，以及网络学习，开阔了教师的视野，让教师能更方便的学习名师、特教的教学方法和模式，根据自己的学习情况和学生的实际情况来组织教学。
二、网络学习丰富了教师的学习资源。
网络的发展，最大的优势是是学习资源的共享。通过网络，教师能根据自己的需要来查找资源，对各种资源进行分析和整合。在分析和整合中转换成自己的新知，不断地充实自己。
三、网络的学习是教师的自主学习
网络的学习是教师在拥有计算机、可以上网的情况下，自由选择学习时间和地点，自己制定学习计划，自己选择学习内容和学习方式，使自己的知识结构得到持续发展的过程。
四、网络学习是教师的反思性学习
网络环境下教师反思性学习是指在网络环境下，教师以自身的思想和行为作为思考和研究对象的学习活动。网络环境下教师反思性学习的内容主要有：对知识结构进行的反思、对教学能力进行的反思、对教师自身进行的反思。
总之，信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者。因此，教师专业发展的过程，是教师自身学习的过程，是教师对教育实践不断反思和建构的过程。
学习《教师专业发展》心得体会
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专业发展心得体会
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