本周在xx跟岗学习四天，虽然大都是练习课，上新课老师们也没特别准备，但是从旁听者的角度还是有一些收获与体会。
1.作图题要让学生弄清楚每一步的意思。如分数乘分数的作图题，×，学生交流汇报时就应把每步说清楚，这样有助于差生的理解。
第一步：把一张长方形的纸对折两次，把这张纸平均4份，第二步：用斜线涂出其中的三份表示这张纸的，再把这张纸横着对折两次，横着分成4份，第三步：
涂出斜线部分的一份，表示的。差生在听的过程中跟着操作，有助于理解。
2.课堂常规是一节课成功与否的关键。这几天听的课中，有课堂常规好的班，也有课堂常规较差的班，如一年级xx老师和五年级xx老师的课，课堂管理得比较好，学生容易进入学习状态，而有个班的课堂常规较差，大部分学生都要上课很久才开始进入学习状态，甚至有部分学生一节课都在自己玩自己的，这时候老师要多巡视，走下讲台，关注台下的学生，台上则可以交给成绩好的同学，让他们去讲。
3.评讲习题，可以请做错了的同学来说说错在**，让其他同学避免类似的错误，同时还可以对一个知识点进行拓展延伸，对部分题目可以变式，锻炼学生举一反三的能力。总而言之，做每道题都应让学生有所收获。
4.板书应工整整洁。老师的板书影响学生的书写，所以我们平时上课时应用心设计板书，书写工整。
5.需要学具操作的题，一定要提前准备好学具教具，给学生充分的时间去操作探索。
6.多请学生讲。其中有节课是评讲试卷，看得出老师在台上讲得很累，下面的学生听得也累，我们有时候担心学生讲不好，其实学生讲述的能力是一点一点锻炼出来的，所以不要担心学生讲不好，多请学生讲，解放自己，多**巡视，解放学生，不要让他们听得很累。
7.评讲习题，结果不是最重要的，引导学生审题，读懂题意，让学生分享方法才是最重要的。
短短几天的学习，让我收获颇多，带着这些反思和收获，希望自己能在以后的教学和课堂管理上做得更好！
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