尊重孩子天性，打造欢乐有序的课堂是航空工业管理学院赵老师本次讲座的一个主题，赵老师从学生心理和儿童需求等方面向青年教师讲述了自己从事教学的经验，我对本次讲座内容理解有如下几点：
一、好奇、好问、好动是孩子的天性，是孩子成长中必然经过的一个阶段。我想孩子的天性我们当教师的应加以爱护，并给他们充分的自由，允许他们大胆地去想象。即使产生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论，或提出问题引导他们继续思索。
同时，要关心他们那些在大人看来是“错误”的行为。要善于发现他们“误”中的创造成分，帮助他们选用适宜的方法，继续展示出来，及时肯定他们与众不同的想法和做法，激发他们的创新意识，以保证他们自由探索的空间。
二、小组积分制制助力班集体建设，小组积分最大的优点是能够激发学生学习的积极性、主动性和独立性。个人表现好可以为小组赢得积分，积分高的小组，每个小组成员可以获得额外的个人加分，每隔一段时间就进行积分统计，表彰表现好的小组和个人，这样既可以全班形成竞争的氛围，也有利于培养小学生小组团结协作的意识。
三、父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。家长是镜子，想让孩子养成某一个好习惯时同样在自己家里也可以采用积分制的方法帮助孩子在轻松愉悦氛围中养成。
很多时候只要我们耐下心来，便会知道孩子问这问那，摸这摸那，都是对大千世界充满了好奇，都是他们渴望通过自己的探索，了解世界，探个究竟。这正是可贵的主动学习、敢于创造的精神。自信也正是从创造、探索中而来的。
这个保护好奇－—善于引导－—培养自信的过程，犹如在孩子好奇心的背后，架起一座有利于他们自己探索、感受成功的桥梁。我们要学会宽容和保护，宽容学生的错误和过失，保护学生的幻想和好奇。
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