学习《课堂教学》心得体会。
课堂教学是每位教师最基本的工作，教师遇到的许多困惑都直接牵扯到课堂教学；课堂教学是教师施展自己才华的舞台，但是，我们必须对课堂教学有一个整体的把握，对课堂教学的方方面面有一个准确的理解，只有这样我们才能在舞台上游刃有余；课堂教学是学校教育的主渠道，只有课堂教学的质量提高了，教育的质量才能得到真正的提高。
当前，由于对新课程所倡导的有些理念理解不到位，以至于我们产生了认识上的模糊和困惑，继而引发了教学实践行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化做法：比如，有时我们在教学中力争使课堂上呈现出一片生机勃勃、热闹繁荣的景象：学生忙于活动材料的搜集、整理，小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论，我们则忙于一个一个活动的组织、展开，在各小组间转悠。
然而：怎样让我们的课堂里不光有热闹的活动，还会有教学的时效性呢？成了大家的热门话题。
余文森教授主讲的《课堂教学》本着从一线出发，从实际出发的宗旨，围绕当前课堂教学改革的热点难点问题，分教学的有效性、教学的生成性、三维目标、教学情境、教学关系五个主题，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的**和分析，为解决教师实施新课程遇到的困惑有针对性和说服力的解答。
专题讲座中余教授问题抓得准、案例生动、切入点低、观点鲜明、
阐述简明。通过这一课程的培训，让我真正明白了课堂教学的真谛。现在谈谈我的几点学习体会：
．怎样从有效教学走向优质教学所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。
有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标。
是的，优质教学才是我们的追求目标，准确地说应该是最高目标。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精。
从有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师；从普通教师走向教学名师；从经验型教师走向专家型教师。任何课程改革、教学改革都是对优秀教师、教学名师、专家型教师的呼唤！精彩！
虽不能至，心向往之！．如何处理预设与生成的关系随着课程改革的不断深入，预设和生成这两个相互对立的理念越来越多地融入到了我们的教学实践中，从预设到生成是课堂教学观念的发展与超越。
预设是**和设计，是教师课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想和安排。
生成是生长和构建，是师生在与教育情境的交互作用以及师生对话互动中超出教师预设方案之外的新问题、新情况，二者是相对而言。
的。生成的动态性，意味着上课不是执行教案而是教案再创造的过程。生成是师生的即席创造，是无法预约的美丽。
这就意味着课堂并不是老师在课前的预设所能够支配的。课堂教学应以预设为基础，从而提高生成的质量和水平。备课时不但要备祥案，还要备学生，从学生现有的体验水平、理想、情感、态度现状出发。
尽可能多的将学生在学习中可能出现的情况预设到，为课堂生成奠定基础。
为了有高水平的预设与精彩的生成、走进去的深度和跳出来的勇气，加紧锤炼自身吧。
学习《课堂教学》心得体会
课堂教学是每位教师最基本的工作，教师遇到的许多困惑都直接牵扯到课堂教学 课堂教学是教师施展自己才华的舞台，但是，我们必须对课堂教学有一个整体的把握，对课堂教学的方方面面有一个准确的理解，只有这样我们才能在舞台上游刃有余 课堂教学是学校教育的主渠道，只有课堂教学的质量提高了，教育的质量才能得到真正的提...
学习高效课堂教学心得体会
学习高效课堂教学模式心得体会。太平店中心小学陈霞。为了提高全区教师队伍的整体专业水平，紧跟课改步伐，在区教委的同一安排下，我镇教师掀起了学习了 三究四学 高效课堂模式的热潮。通过短短两天的体验式培训，让我对 三究四学 高效课堂这一模式有了更深层次的理解。下面就学习情况谈一谈自己的体会。课堂因互动而精...
学习高效课堂教学心得体会
二 为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂 引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力 思维力 生成力 表达力。三 用欣赏的眼光调动学生的积极性。学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到...