践行生本教育，静待学生精彩绽放。
—生本教育学习心得
为学生的人生打好底色，是我们示范区的教育宗旨，也是我们示范区教育工作的出发点和归宿。作为我区新入职的教师如何践行这一教育宗旨？我认为，理念是行动的先导，只有树立正确的教育理念，才能引领我们更好的前行。
示范区正在践行的生本教育理念，就是指导我们广大新教师开启新征程，实现新发展的精神动力。那么，什么是生本教育？为什么要践行生本教育？
如何践行生本教育？这些问题，值得我们认真思考，给出自己的答案。只有把这些问题弄清楚，搞明白才能使我们在今后的工作中，实现又好又快地发展、成长。
在本次岗前培训活动中，通过聆听何教授对于生本教育的深入解读，初步的感知和认识了生本教育理念，之后又观摩了三小优秀教师精彩的生本示范课，让我对生本教育有了一个比较系统、全面的理解。那么，关于上面的几个问题，我找到了答案，有了自己的想法。
一、释放学生天性，明确学生发展的主体性。
什么是生本教育？生本教育的理念就是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。首先，教师要更新教育观念，在教学中明确学生学习的主体位置，充分尊重学生，信任学生，培养学生的独立性和创造性，促进学生身心健康全面的发展。其次，教师要转变角色，由主演变为导演，把课堂还于学生，让学生主动、自主的学习。
大胆放手，相信学生，给予学生足够的空间和时间，让他们真正感受到自己才是学习的主人。让学生在学习的过程中，天性得到释放，信心得到了增强，把学习从一种负担变为一种享受。在观摩的三节示范课中，学生们对于老师的问题畅所欲言、侃侃而谈，充分表达自己的想法和观点，学生的主体性得到了充分的彰显。
这都给我留下了深刻的印象，我不禁心生期望，我以后所教的学生也要像他们一样！
二、真正的教育就是，使教师能够少教，学生能够多学。
为什么要践行生本教育？早在2024年，“近代教育之父”夸美纽斯在《大教学论》就提出，“教学的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。
” 而生本教育就是一种使教师能够少教，学生能够多学的教育。在三节生本教育示范课中，三位教师都做到了，小立课程、大做功夫。教给学生的基础知识尽可能地精简，而腾出更多的时间和精力让学生进行实践活动，以此实现教少学多。
学生们在课堂上自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、讨论中主动学习，收获知识和解决问题的能力。整个学习过程中，孩子们很开心、放松，天性得到了充分的释放，积极性、主动性得到了最大的调动，学生们的收获感、幸福感溢于言表。教师也从“满堂灌”的讲解中解脱出来， 还给学生一个充满“歌声”、“笑声”、“书声”的快乐课堂。
三、把学生学习活动的时间权、空间权、体验权还给学生。
在实际教学中，如何践行生本教育？在以生为本的理念下，首先，把学生学习活动的时间权还给学生。让学生实现“多学”，教师就应该放权给学生，给他们尽可能多的读、想、做、思的机会，让他们充分进行思考，充分表达自己思维，无论是课前学习准备活动，还是课堂**、讨论活动，抑或是课后总结、反思活动，只有这样，学生学习活动的时间才能得到有效保障。
其次，把学生学习活动的空间权还给学生。学习是什么？答案是多元的，但从状态上讲，学习是学生生命的“知、情、意”统一的求知活动。
而我们的教师总是喜欢用不厌其烦的灌输，代替学生自觉主动的接受，以“自我感觉”满意来取代学生的感觉。从某种意义上讲，这实际上是对学生学习活动空间权的剥夺。把学习活动的空间权还给学生，我们认为应当做到：
在学生活动空间上，做到自动与互动和谐统一；在学习内容空间上，做到学生和知识的和谐统一；在教学的层面上，做到知识技能、方法过程和情感态度价值观教育的和谐统一。
最后，把学生学习活动的体验权还给学生。传统教学注重知识和结果的获得，而缺少对学生学习过程中体验和感受的关注，致使学生不知道“学习的滋味”，要解决这个问题，就是做到：其。
一、尊重学生的各种体验权利，创造条件让学生动眼、动脑、动口、动手。其二，尊重学生的体验学习方式，让学生适当走点弯路，允许学生犯点错误，鼓励学生带着问题去实践。其三，尊重学生知识和能力获得的规律，千万不要将现成的果子摘下来送到到学生嘴里，千万不要把教学视为一种恩赐行为，让学生成为接受知识的容器。
观摩的三节示范课中，生动的课前活动、精于设计的教学环节、高效的导学问题、丰富的教学手段无不都在诠释和践行着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”的生本教育理念。民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围和学生在课堂中的精彩展现，让我深深的感受到了生本教育理念的神奇魅力。
也坚定了我在今后的教学中，不断学习、探索生本教育理念，扎实践行生本教育理念的决心和勇气。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在快乐中学习，在学习中发展，使他们真正的成为学习的主人，从此爱上学习、享受学习。
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