近期，学校组织我们学习了上海市聋人高级中学新课程方案。在新课程的基本理念中，着重强调了“以聋生发展为本，关注聋生的特殊性和个体差异，促进每一位聋生发展”。我想这就是评价新课程课堂教学的标准之一。
通过这次的教材培训，通过与老师们的切磋、讨论和自己的教学实验，慢慢理出一点头绪，下面就这次的学习情况谈谈自己的一点体会：
一）教师地位的转变
在传统的学习方式中，教师往往居高临下地对待学生，一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习氛围，有了与老师平等对话的机会，能在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二）学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。
而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。
三）教学评价体系的转变
打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。以往，不管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作为手段。而今，按照课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。
我们都知道评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。因此，我认为学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平**价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。
学习新课程心得体会
一 关注每一个学生的发展。例如在观摩学习中，授课的三位老师都采用了自主 学习模式。在学习活动中，每一个同学都能积极主动地参与到 学习中，有的看书，有的同学之间相互 问题和研究问题。在同学们对问题进行 并形成几点共识之后，再由几个同学代表大家发言，提出对问题的认识和解决方案。课堂上同学们再对集中提出的...
学习新课程心得体会
深化教育教学改革规范办学行为。心得体会。赤眉镇中心小学王晓涛。正月初九至正月十三，赤眉镇中心学校组织了全镇教师进行了如何深化教育教学改革 规范办学行为为主题，以动员全体教师在2008年教育教学中结合新课改的要求，在课程教学中的运用。新课程理念的核心是 为了每一位学生的发展 我想这就是评价新课程课堂教...
学习新课程心得体会
对于新课程，学校组织我们进行了多次学习。新课程理念的核心是 为了每一位学生的发展 我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些无从下手。通过与老师们的切磋 讨论和自己的教学实践，慢慢理出一点头绪，现谈谈自己的一点体会 为了响应课改的号召，真正地做到教书育人...