确保学生视觉通道的有效参与和听觉通道的有效参与；
六、有效课堂的评价——全面的评课。
评课中要考虑以下几个方面：分析吃透教材、教学设计合理、成功的实施了教学、教学过程优化得当、指导学生学习情况、反馈调控恰当、追求美的感受。
七、有效课堂应具有的品质。
1、有效课堂必须坚持以学生发展为本。
2、有效课堂必须彰显教师的主体性。
3、有效课堂必须促进师生智慧的生成。
4、有效课堂必须关注师生生命成长。
要明白什么是有效教学有效课堂，就要明白与“有效教学”相关的几种教学状态。
1、 无效教学——漠视的盲区。
我们可以看到，无效教学往往是课堂死气沉沉，教师只是不断的机械的重复被改称做“巩固”“复习”的环节。这样的结果往往是学生学的非常痛苦，教师教的更加是痛苦万分。学生不爱学习，厌学。
教师不愿意教，一到学校就头疼，一想到学生，就比学生自己更加的痛苦。
2、 低效教学——无奈的现实。
这种教学，教师付出的是“时间+汗水”“日光+灯光”，以我们幼儿园来说，就是教师在上面扯着嗓门大喊特喊，学生在下面痛苦无奈的依依呀呀学着。到最后，记得快，忘得也快。结果付出了很多，却没有得到应有的效果。
教师在懊恼万分的时候，仔细的想想原因，就是因为大量的低效练习造成的教师教得苦的主要原因。
3、 负效教学——期望的侼论。
当违背教学本质实施的所谓的“教学”是，我们把这种教学叫做“反教学”，从效率的角度，我们称之为负效教学。
4、 高效教学——认定的困惑。
何谓高效教学？何等侠侣才称得上“高效”？效率与比值如影随形，教学效率的比值怎样计算才更为合理？
基本的道理是，高效教学肯定是节约投入量和增加学习收获量的教学。高效教学是我们有效教学研究的目标。但当我们为“高效教学”作概念界定的时间，我们遭遇了认定的尴尬，正因为此，教育学家们往往会比对“高效教学”进行界定，而采用“有效教学”的概念。
这样一想，就更为合理一些。
5有效教学——基本的诉求。
教学必须有效，教师应该坚决不实施负效教学，努力避免无效教学，革除低效教学，追求高效教学最基本的诉求是，教学必须有效。
高效课堂的构建，回归“教学生学”的本质，引导学生解决“学什么”与“怎么学”的问题。
高效课堂的两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式？
基于以上两点，打造高效课堂从学生的角度来衡量：这节课，我参与**了吗？参与发言了吗？
参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？
观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
从教师的角度来衡量：这节课，我考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？
组织教学是上好一堂课的先决条件。任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终。不管小学低年级还是高年级的课堂中，课堂组织是教学的灵魂所在，没有好的课堂组织教学，那样的课堂中将是一塌糊涂，好的教学效果也将无从谈起。
在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，新课程背景下有效的课堂组织教学就显得十分迫切与重要了。如何使我们真正拥有新课程背景下有效的课堂教学理念，掌握新课程背景下有效的课堂教学策略或技术呢？这就要求我们掌握课堂教学的基本规律及学生的心理、生理发展的特点，注重兴趣的激发与引导，运用生动多变的组织教学方法，不断总结实践，才能更好地驾驶课堂，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学高效的课堂意味着对课堂教学资源的高效利用。
作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，是获得课堂教学高效率的突破口。此外，环境、教学用品、书籍、时间等资源的合理利用也很重要，教师要在探索中思考如何从宏观上把握课堂的全局，努力体现资源整合的优势，寻求满意的课堂效果。
通过学习，我感觉到了自己在以往上课方面的不足， 在今后的教学中，我要大胆的学习好的经验，改变课堂模式，改变自己，努力把教学成绩提高，同时让学生充分的认识自己在课堂中的地位，让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。
学习有效课堂的心得体会
有效课堂 学习心得体会。堰塘小学王德仲。为了加快每一位教师的成长，学校特意在这次让教师们学习了这堂 有效课堂 的课程。按照学院的主要业务工作要求 各教研部门要继续围绕课程改革不断完善教学研究机制，创新有效的教学研究方式，进一步强化服务意识 研究意识 效益意识 质量意识，抓好教师能力水平和教学质量的提...
学习有效课堂心得体会
4 要合理利用多 教学。多 的特点是容量大，能直观的显示出一些比较抽象 难以理解，从字面上是难以让学生理解和感受到的问题，文字较多时，我们就可以利用 等多 教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象，然而，多 的最大缺点就是这些 文字等很快就在学生的眼前越过，很难记住其中的内容。所以多 只...
学习“有效课堂模式”心得体会
学习 有效课堂教学模式 心得体会。教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式 以学为主，当堂达标 在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会 一 教师地位的转变。由传统课堂教学中的以教师为中心的...