修订后的义务教育课程标准“新”在**？
答：修订后的义务教育课程标准“新”在：
一、 基本理念“三句”变“两句”：
现在的“两句话”：
：人人都能获得良好的数学教育。
：不同的人在数学上得到不同的发展。
二、关于内容标准的修改。
第一学段：增加“能进行简单的整数四则混合运算（两步）”增加了认识小括号， 使一些目标的表述更加准确。例如将“能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断”，修改为“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
第二学段： 增加的内容：
：增加“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”。
：增加“了解公倍数和最小公倍数；了解公因数和最大公因数”。
：增加“在具体情境中，了解觉的数量关系；总价＝单价数量、路程＝速度×时间，并能解决简单的实际问题”。
：增加“结合简单的情境，了解等量关系，并能用字母表示”。
调整的内容：
：将“理解等式的性质”，改为“了解等式的性质”
：将“会用等式的性质解简单的方程（如改为“能解简单的方程（如。
使一些目标的表述更加准确和完整。例如将“会用议程表示简单情境中的等量关系”，改为“能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用”。
三“双基”改为“四基”，“四基”是数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。
从这可以看出，这次的修订内容在降中有升，这样的课程安排适合学生的年龄特点，适合心身特点的发展，使学生具有强健的体魄和师的主导作用；处理好评价中的几个关系；注意信息技术与课程内容的整合。
五新是“双基”变“四基”。
００１年版的“双基”：基础知识、基本技能。
０１１年版的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行事例：
掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。
００１年版：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
０１１年版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
七新是课程内容。
更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小特号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。
八新是实施建议。
、结合自己教学的实际安全，谈一谈如何将新课标理念、教学行为动词落实到教学中？
这次对新课标的学习对于我们今后的教学中要重视学生的动手与实践探索的交流，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
学习培训心得体会 学习新课标心得体会 多篇
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三 教师要面向全体学生。在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视 学困生 的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到 水涨船高 学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每...