学习新课标心得体会

发布 2023-10-01 02:09:43 阅读 8487

学习《语文新课标》心得体会。

定兴县第三实验小学梁艳华。

小学语文新课标》很好的为我们语文教师指明了语文教学的方向,为我们能更好的较好语文提供了依据。作为语文教师的我,深感在这次新课标的学习中,得到了不少收获,现将自己的学习体会总结如下:

一、加强学生语文素养的培养。

语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、注重学生自悟**。

当前的语文教学,其总体还是以教师为中心,“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实,语文教学是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟**。苏霍姆林斯基说:

“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正育人。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上,“悟”出精髓。

当然,学生的自悟**,绝不能采取放羊式的自我领悟,必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟**中要有思维培养,自悟**中要有语言训练,自悟**中要有创新的火花。我会有效结合县教研室提出的“学、导、练高效课堂”教学模式进行教学,提高课堂教学质量。

3、语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。

要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。

为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”,有悖于常理的意见,也不要轻易否定。

我们常常见到的是,恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”,表露了儿童纯真的天性,闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。

所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。

总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,我会和学生共同成长,不断进步!

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